【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：2021年事業(yè)單位職測(cè)備考：病句辨析，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

一、考點(diǎn)精講

在事業(yè)單位考試中，病句辨析題主要考查辯析搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯等常見(jiàn)的病句。

1.搭配不當(dāng)。如：“她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“生涯”不能“退出”。

2.成分殘缺或贅余。如：“魯迅先生在斗爭(zhēng)中，創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。”缺主語(yǔ)，將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”。

3.語(yǔ)序不當(dāng)。如：“在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。”多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“昨天在休息室里，許多老師都熱情地同他交談”。

4.不合邏輯。如：“過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地停下來(lái)了。”“突然”和“漸漸地”自相矛盾。

二、技巧精講

1.看主干，分析主謂賓

提取主干來(lái)審查句子有無(wú)搭配不當(dāng)、成分殘缺和結(jié)構(gòu)混亂等語(yǔ)病，是行之有效的方法。如：“看著老師的白發(fā)，使我產(chǎn)生了許多感慨。”主語(yǔ)殘缺，刪去“使”。

2.看枝葉，分析定狀補(bǔ)

審查枝葉成分，要審查修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是否修飾得當(dāng)，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)、自相矛盾等語(yǔ)病，特別注意審查多層定語(yǔ)或多層狀語(yǔ)。如：“我們要下大決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)末把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。”將“把”改為“使”。

3.看判斷詞“是”

看判斷詞“是”，就是要看主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否搭配合理、有沒(méi)有結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等情況。如：“考場(chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。”結(jié)構(gòu)混亂，刪除“是”和“舉行的”。

4.看兩面詞

看句子中的兩面詞，要考慮前后是否有兩面互相搭配。如：“我校能不能培養(yǎng)出更多的合格人才，是關(guān)系到我校前途命運(yùn)的大事，也是我校教育的根本任務(wù)。”句中“能不能”與后面內(nèi)容不對(duì)應(yīng)。

5.看否定詞

看否定詞，應(yīng)注意句中出現(xiàn)本身帶否定意義的詞，在有否定副詞修飾時(shí)表意是否合乎語(yǔ)境;出現(xiàn)多重否定時(shí)表達(dá)意思與實(shí)際意思是否吻合;正反義同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，前后句內(nèi)容是否相互照應(yīng)。 如：“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。”“忌”本身含有“禁忌”“不要”的否定意思，如果后面再用“不”之類(lèi)的否定詞來(lái)修飾，整個(gè)句子的意思就相反了。本身含否定意義的詞語(yǔ)還有：禁忌、禁止、阻止、防止、以防、避免、免除等等。

6.看并列短語(yǔ)

看并列短語(yǔ)，要查有無(wú)“語(yǔ)序不當(dāng)，因概念出現(xiàn)交叉、種屬、非同類(lèi)關(guān)系而造成并列不當(dāng)，以及其中一個(gè)與前后出現(xiàn)搭配不當(dāng)”等語(yǔ)病。并列短語(yǔ)一般是按一定的時(shí)空順序或邏輯順序排列，如由大到小或由小到大，由輕到重或由重到輕，由表及里或由里及表，由主到次或由次到主等等。如：“從牡蠣和某些棘皮動(dòng)物中，可以提取抗癌物質(zhì)，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在被推廣和發(fā)現(xiàn)。”句中“推廣”和“發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)動(dòng)作有時(shí)間先后，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“推廣”。

7.看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要注意其是否合乎邏輯，是否規(guī)范使用，位置是否正確，搭配是否恰當(dāng)。 如：“由于采取了科技興農(nóng)的措施，農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，我國(guó)已改變了長(zhǎng)期以來(lái)糧食不能自給的局面。”此句只出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“由于”，與之配套的另一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”到底出現(xiàn)在后兩個(gè)分句的哪句，并不清楚。

8.看介詞及其短語(yǔ)

句中出現(xiàn)“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”等介詞時(shí)要注意是否顛倒主客體關(guān)系，“關(guān)于”或由“關(guān)于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)位置是否得當(dāng)，是否因誤用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失。 如：“小王關(guān)于提出的節(jié)約用煤?jiǎn)栴}，大家展開(kāi)了熱烈的討論。”“關(guān)于”應(yīng)放到主語(yǔ)“小王”之前。

9.看副詞

看副詞就是要看副詞有無(wú)贅余、有無(wú)用反、有無(wú)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。如：“難道能夠否認(rèn)培養(yǎng)建設(shè)國(guó)家的人才不是我們的責(zé)任嗎?”去掉“不”。

10.看數(shù)量短語(yǔ)

要注意以下幾點(diǎn)：數(shù)字前后的修飾語(yǔ)是否重復(fù)或矛盾，物理量使用是否準(zhǔn)確，確數(shù)或約數(shù)、倍數(shù)或分?jǐn)?shù)運(yùn)用是否正確，是否出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。如：“這種蝴蝶和候鳥(niǎo)一樣，冬天都飛往南方，夏天又飛向北方，每天平均飛行大約四十公里以上。”句中“大約”“以上”應(yīng)去掉一個(gè)，以使句意明確。

事業(yè)單位考試練習(xí)題

1、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。

A. 美國(guó)人權(quán)報(bào)告充滿(mǎn)了顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民的惡毒污蔑和深刻仇恨

B. 我國(guó)根據(jù)平等、互利、互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整的原則同其他國(guó)家建立和發(fā)展外交關(guān)系

C. 《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英家中

D. 當(dāng)校團(tuán)委宣布我們攝制組成立的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是難以形容的

【分析】 B。A選項(xiàng)搭配不當(dāng)，兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)和一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)賓語(yǔ)。前兩個(gè)短語(yǔ)是動(dòng)詞性的，后一個(gè)是名詞性的，謂語(yǔ)“充滿(mǎn)”只能跟最后一個(gè)短語(yǔ)搭配。B選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，應(yīng)選。C選項(xiàng)前后主語(yǔ)不一致，“被王老虎搶回家”的主語(yǔ)和“把他送到妹妹王秀英家中”的主語(yǔ)不一樣，應(yīng)在“把”前加“王老虎”。D選項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，把“大家有既光榮又愉快的感覺(jué)”和“大家既光榮又愉快的感覺(jué)是很難形容的”兩種句式雜糅在一起，關(guān)系不清。改正的方法是保留一種句式。

2、下面的四句話(huà)中有一句多了一個(gè)“只”字，請(qǐng)找出這一句。 ()

A. 我不是不想去，只是沒(méi)有時(shí)間而已

B. 這又讓我們看到猜忌的殘酷，它只要找到一點(diǎn)借口，就可以將一個(gè)人頃刻間置于死地

C. 所謂綜合，就是把部分結(jié)合成整體，它不只是各部分簡(jiǎn)單相加，而是再現(xiàn)事物各部分的本質(zhì)聯(lián)系

D. 他從不向人說(shuō)起自己過(guò)去的功績(jī)，人們都以為他只是一個(gè)普通人

【分析】 C。C選項(xiàng)不是遞進(jìn)關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)把“不只是”改為“不是”。

3、下列各句中，表達(dá)連貫、表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

A. 我將離你而去，邁著緩慢的腳步，帶著沉重的心情，離開(kāi)最?lèi)廊说某鞘�，告別最難忘的朋友

B. 在一些人對(duì)他從事的工作不理解的時(shí)候，也曾使他受到很大的壓力

C. 經(jīng)過(guò)這一段的思考，終于使他明確了今后的人生道路，決心重新振作起來(lái)，一切從頭開(kāi)始

D. 江西的瓷器是全國(guó)產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一

【分析】 A。B選項(xiàng)缺少主語(yǔ)。C選項(xiàng)也是缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”。D選項(xiàng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，主語(yǔ)為“瓷器”，賓語(yǔ)為“省份之一”，指稱(chēng)的事物不能搭配。A選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，應(yīng)選。

4、 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

A. 隨著第三尊佛像逃過(guò)塔利班劫難而現(xiàn)身峽谷的消息傳開(kāi)，讓人不由聯(lián)想到阿富汗昨日的災(zāi)難和今日的不幸

B. 當(dāng)賓客們來(lái)到這個(gè)秀麗的小花園后，才看到姚明婚禮的主會(huì)場(chǎng)竟設(shè)在花園湖心的小島上舉行，大家對(duì)婚慶公司的這個(gè)巧妙安排嘖嘖稱(chēng)奇

C. 中國(guó)外交部發(fā)言人在記者招待會(huì)上表示，達(dá)賴(lài)集團(tuán)加緊從事分裂祖國(guó)、破壞西藏穩(wěn)定的活動(dòng)的圖謀過(guò)去沒(méi)有得逞，今后也不會(huì)得逞

D. 《中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字》一書(shū)選取近200個(gè)中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字為對(duì)象，除了作出語(yǔ)音的正誤判斷外，還對(duì)讀錯(cuò)的原因進(jìn)行了分析，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值

【分析】 C。A項(xiàng)缺少主語(yǔ);B項(xiàng)提取主干后是“主會(huì)場(chǎng)竟設(shè)在……舉行”，句式雜糅;D項(xiàng)存在歧義，“200個(gè)”修飾的中心語(yǔ)既可以是“中國(guó)人”也可以是“最易讀錯(cuò)的字”。故選C。

5、 下列各句中，意思明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

A. 全世界至少有五萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾病

B. 那個(gè)叫劉能的人不只是我不認(rèn)識(shí)他，就連我奶奶也不認(rèn)識(shí)他

C. 能不能正視歷史，是日本能成為安理會(huì)常任理事國(guó)的關(guān)鍵

D. 據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱寫(xiě)在竹簡(jiǎn)和木片上的文字，有600公斤重

【分析】 B。A項(xiàng)“每天”應(yīng)放到“至少”之前;C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)在“成為”前加“否”;D項(xiàng)提取主干后變?yōu)?ldquo;文字有600公斤重”，而文字不可能有重量，顯然錯(cuò)誤。故選B。

6、下列各句中，有語(yǔ)病的一句是()。

A. 無(wú)論美國(guó)或其他什么國(guó)家，都不能把自己的價(jià)值觀念強(qiáng)加于他國(guó)人民

B. 本書(shū)作者希望這本書(shū)能引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型方面起舉一反三的作用

C. 我本想這次能在北京與你見(jiàn)面，到京后才知你正忙于創(chuàng)辦合資企業(yè)，已經(jīng)到深圳了

D. 經(jīng)過(guò)經(jīng)理耐心解釋?zhuān)�顧客才怒氣漸消，帶著所購(gòu)物品離開(kāi)商場(chǎng)

【分析】 B。B項(xiàng)語(yǔ)序有誤，應(yīng)改為“本書(shū)作者希望這本書(shū)能在引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型方面起舉一反三的作用”。

7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

A. 在高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大的新形勢(shì)下，對(duì)高校的管理工作提出了更高的要求

B. 這些經(jīng)驗(yàn)值得廣大管理干部，特別是各企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)的重視

C. 在客觀事實(shí)面前，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)他的確完成了常人難以完成的工作

D. 小趙看到了領(lǐng)導(dǎo)的批示，才使他心里的一塊石頭落了地

【分析】 C。A項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)。B項(xiàng)應(yīng)刪去“的”。D項(xiàng)句子搭配不正確，可以改為：“看到了領(lǐng)導(dǎo)的批示，小趙心里的一塊石頭終于落了地。”

8、在下列選項(xiàng)中，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。()

A. 在高原條件下，水溫即使超過(guò)100度，也不會(huì)把容器蓋掀開(kāi)

B. 外因發(fā)揮作用的關(guān)鍵是內(nèi)因起決定性作用

C. 在所有的學(xué)生們中，只有小李沒(méi)有通過(guò)考試

D. 我將永遠(yuǎn)牢記曾經(jīng)共享的痛苦與歡樂(lè)

【分析】 A。 B項(xiàng)“關(guān)鍵”與“決定性”重復(fù);C項(xiàng)“所有”與“們”重復(fù);D項(xiàng)“痛苦”不能搭配“共享”，故選A。

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