2017年5月13日山東省濟寧市市直事業(yè)單位招聘考試教育類試題 (單選題)
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單選題
1. (單選題)2017年是我國供給側結構性改革的深化之年,深入推進“三去一降一補”任務,可以說牽住了傳統(tǒng)模式的“牛鼻子”,牽動其走向創(chuàng)新驅動的新發(fā)展模式。“三去一降一補”除了“去杠桿”外,其他“去、降、補”的內(nèi)容依次是()。
A. 短板、產(chǎn)能、庫存、成本
B. 成本、庫存、產(chǎn)能、短板
C. 產(chǎn)能、庫存、成本、短板
D. 成本、短板、產(chǎn)能、庫存
參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (單選題)“十三五”時期,為使更多農(nóng)民工成為有技能的新型產(chǎn)業(yè)工人和平等享受權益的新市民,打好扶貧攻堅戰(zhàn),促進社會公平正義,我國積極推進新型城鎮(zhèn)化,落實和完善()。
A. 暫住證制度
B. 流動證制度
C. 戶籍制度
D. 居住證制度
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3. (單選題)根據(jù)我國刑法規(guī)定,以下說法不正確的是()。
A. 已滿16周歲的人犯罪,應當負刑事責任
B. 已滿14周歲不滿16周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應當負刑事責任
C. 已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪,可以從輕或者減輕處罰
D. 已滿75周歲的人,故意犯罪的,可以從輕或者減輕處罰
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4. (單選題)根據(jù)我國婚姻法規(guī)定,以下不屬于婚姻無效情形的是()。
A. 重婚
B. 有禁止結婚的親屬關系
C. 婚后患上醫(yī)學上認為不應當結婚的疾病
D. 未到法定婚齡
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5. (單選題)根據(jù)我國勞動法規(guī)定,用人單位與勞動者發(fā)生勞動爭議后,以下解決途徑不正確的是()。
A. 協(xié)商解決
B. 依法申請調解
C. 向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁
D. 直接向人民法院提起訴訟
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6. (單選題)“一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以把他消滅,可就是打不敗他。”這句話出自海明威的名著()。
A. 《太陽照常升起》
B. 《老人與!
C. 《喪鐘為誰而鳴》
D. 《永別了,武器》
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7. (單選題)我國古代詩歌形式按產(chǎn)生的先后次序排列,正確的是()。
A. 詩經(jīng)——楚辭——樂府——詞——曲
B. 詩經(jīng)——樂府——楚辭——曲——詞
C. 詩經(jīng)——樂府——楚辭——曲——詞
D. 詩經(jīng)一樂府——楚辭——詞——曲
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8. (單選題)下列有關日食的敘述不正確的是()。
A. 日全食是因為地球擋住了太陽的光線
B. 日食主要有日全食、日偏食和日環(huán)食
C. 《尚書》有世界上最早的日食記錄
D. 日全食過程:初虧、食既、食甚、生光、復原
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9. (單選題)聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常會通過審議,批準中國申報的列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄的是()。
A. 端午節(jié)
B. 二十四節(jié)氣
C. 中秋節(jié)
D. 重陽節(jié)
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10. (單選題)世界上迄今為止年代最久、唯一留存、仍在一直使用的、以無壩引水為特征的我國最古老的水利工程是()。
A. 鄭國渠
B. 都江堰
C. 通濟渠
D. 白渠
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11. (單選題)京劇臉譜非常豐富,圖案變化多端、內(nèi)涵豐富。通常情況下黑色臉譜表示()。
A. 清正廉潔
B. 兇狠殘暴
C. 忠勇俠義
D. 剛烈正直
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12. (單選題)甲為索取賭債,將乙關進自己的倉庫,并以暴力相威脅,要求乙讓其母來送錢贖人,甲的行為構成了()。
A. 非法拘禁罪
B. 綁架罪
C. 搶劫罪
D. 故意傷害罪
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13. (單選題)國務院各部委制定的規(guī)章可以設定的行政處罰范圍是()。
A. 拘留
B. 限期出境
C. 沒收非法所得
D. 警告或一定數(shù)量罰款
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14. (單選題)三皇五帝時期,河水泛濫,大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓,改變了“堵”的辦法,轉而對洪水進行疏導,大禹“三過家門而不人”,耗盡心血與體力終于完成了治水的大業(yè)。他治理的河流是()。
A. 黃河
B. 海河
C. 長江
D. 淮河
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15. (單選題)南京是中國著名的四大古都及歷史文化名城之一,又稱為()。
A. 三朝古都
B. 六朝古都
C. 九朝古都
D. 十三朝古都
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16. (單選題)從2006—2016年統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,我國城市居民的恩格爾系數(shù)要低于鄉(xiāng)村居民的恩格爾系數(shù),原因是()。
A. 城市居民消費水平有所下降
B. 貸款消費進人了人們的日常生活
C. 城市居民的收人和消費水平高
D. 消費品的質量有了明顯提高
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17. (單選題)我國古代人民把一天劃分為十二個時辰,其中的“子時”指()。
A. 晚上9點至晚上11點
B. 晚上10點至晚上12點
C. 晚上11點至凌晨1點
D. 晚上12點至凌晨2點
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18. (單選題)農(nóng)歷是我國傳統(tǒng)歷法,其每個月份都有自己的別稱。由于它和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,所以從二月到九月差不多都用植物來表示別稱。農(nóng)歷五月的別稱是()。
A. 榴月
B. 桃月
C. 杏月
D. 槐月
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19. (單選題)我國空氣質量報告中的“可吸入顆粒物”指的是()。
A. 粒徑小于2.5微米的顆粒物
B. 粒徑小于5微米的顆粒物
C. 粒徑小于10微米的顆粒物
D. 粒徑小于25齒米的顆粒物
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20. (單選題)鑄造技術在春秋戰(zhàn)國時期取得了長足的進步,器物制作方面主要體現(xiàn)在合范法鑄造的高度發(fā)達、鑲嵌工藝的普遍流行等。春秋壺是戰(zhàn)國時期重要的生活器皿,當時鑄造壺器的技術是()。
A. 焊接
B. 淬火
C. 拋光
D. 金銀錯
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21. (單選題)—個人可能游泳游得很好,但是卻很難說清楚為什么游得這么好。個體這種難以清楚陳述、只能借助某種形式間接推測其存在的,主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為()。
A. 具體性知識
B. 理性知識|
C. 描述性知識
D. 程序性知識
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22. (單選題)教師人職后,很快就會把精力用到教學上,他們越來越關注學生的成績,從而把精力放在如何教好一堂課上,考慮“注人教學材料是否充分得當”“如何呈現(xiàn)教學信息”以及“如何掌握好教學時間”等。按照福勒和布朗(Nuller&Brown)的教師成長理論,具有這些表現(xiàn)的教師處于()
A. 關注生存階段
B. 關注情境階段
C. 關注學生階段
D. 關注知識階段
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23. (單選題)按照埃里克森人格發(fā)展理論,要想促進中學生人格發(fā)展,教師應該重點發(fā)展學生的()。
A. 自主性
B. 勤奮感
C. 主動性
D. 自我同一性
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24. (單選題)教學要著眼于促進學生的一般發(fā)展,注意做到認知因素與非認知因素、意識與潛意識、科學性與藝術性統(tǒng)一。這反映了學生發(fā)展的()。
A. 階段性和順序性
B. 個別差異性
C. 穩(wěn)定性和可變性
D. 整體性
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25. (單選題)我國目前強調“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”,從心理學的角度看,創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所需的創(chuàng)造思維的核心是()。
A. 類比思維
B. 抽象思維
C. 輻合思維
D. 發(fā)散思維
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26. (單選題)缺
A. 缺
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27. (單選題)小學生從入學開始堅持用田字格本寫字,到三年級的時候,基本上可以借助田字格寫出間架結構布局較為合理的漢字,一旦離開田字格本則間架結構就會失調。按照我國心理學家的操作技能形成理論,這時小學生寫字技能達到了()。
A. 模仿階段
B. 整合階段
C. 熟練階段
D. 內(nèi)化階段
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28. (單選題)缺
A. 缺
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29. (單選題)心理學研究發(fā)現(xiàn),個體的身體或心理的某一方面技能和能力有一個最適宜形成的時期,即發(fā)展關鍵期。發(fā)展關鍵期表明個體的發(fā)展具有()。
A. 順序性
B. 階段性
C. 不平衡性
D. 個別差異性
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30. (單選題)假如一個學生能夠回答諸如“王老師比張老師高,張老師比李老師高,王老師和李老師哪個高?”的問題,但卻無法回答諸如“若A>B,B>C,A與C哪個大?”的問題。則按照皮亞杰的認知發(fā)展理論,該學生處于()。
A. 感知運動階段
B. 前運算階段
C. 具體運算階段
D. 形式運算階段
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31. (單選題)在實際教學中,教師要經(jīng)常讓學生獲得成功感,避免失敗感,否則,按照班杜拉的理論,就會降低學生的()。
A. 自我準備感
B. 自我效能感
C. 自我期待感
D. 自我價值感
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32. (單選題)當學生掌握了單詞bone(骨頭)和Nish(魚)后,再學習Nishbone(魚刺)時,就會覺得很容易,這種現(xiàn)象在心理學上屬于()。
A. 水平遷移
B. 普遍遷移
C. 特殊遷移
D. 垂直遷移
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33. (單選題)被尊稱為現(xiàn)代課程理論圣經(jīng)的著作是()。
A. 斯滕豪斯的《課程研究與開發(fā)導論》
B. 布魯納的《教育過程》
C. 泰勒的《課程與教學的基本原理》
D. 博比特的《課程》
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34. (單選題)人們通過對鳥翅膀構造的研究,設計出飛機機翼;通過對蝙蝠超聲波定位的仿效,制造出雷達;通過對狗鼻子構造的分析,發(fā)明了比狗鼻子更靈敏的電子嗔覺器。這種現(xiàn)象在心理學上屬于()。
A. 功能固著
B. 原型類比
C. 功能聯(lián)想
D. 原型啟發(fā)
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35. (單選題)教育學作為一門科學,是以實踐哲學和心理學為基礎的。這一觀點出自下面哪本教育學著作?()。
A. 《大教學論》
B. 《教育漫話》
C. 《普通教育學》
D. 《實驗教育學》
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36. (單選題)在暗室里把燈點亮,在燈前注視燈光三四秒鐘,再閉上眼睛,就會看見在黑的背景上有一個燈的光亮的痕跡,這種現(xiàn)象在心理學上稱之為()。
A. 感覺適應
B. 正后象
C. 負后象
D. 對比效應
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37. (單選題)每當新老師來到學校,校長都會交給老師一封信。信中這樣寫道:“親愛的老師,我是一名納粹集中營中的幸存者,我親眼看到了人類不應當見到的情境,我的請求是:請你幫助學生成為具有人性的人。你們的努力絕不應當被用于創(chuàng)造學識淵博的怪物,多才多藝的變態(tài)狂,受過高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下,讀寫算的能力才有其價值……”這位校長強調了三維課程目標中的()。
A. 知識與技能
B. 過程與方法
C. 情感、態(tài)度與價值觀
D. 能力
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38. (單選題)《三國演義》中曹操兵敗斜谷,進退兩難,當夜規(guī)定軍中口令為“雞肋”,曹操的這種體驗在心理學上屬于動機的()。
A. 雙趨沖突
B. 雙避沖突
C. 趨避沖突
D. 決斷沖突
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39. (單選題)在美國的一節(jié)歷史課上,老師說上次考試大家都沒及格,只要你們每個人都給我5美元,我可以讓你們及格。但是,白人學生可以,黑人學生不行。”課堂嘩然,黑人學生開始不滿,有的找老師理論,有的干脆脫下鞋子向老師砸去,還有的學生用水槍射老師,老師也拿起自制的水槍和學生對射,課堂亂作一團。最后總算安靜下來,老師說潭:”孩子們,課上完了,我想你們已經(jīng)明白南北戰(zhàn)爭為什么會打起來——因為不公平。”這節(jié)課的類型屬于()。
A. 活動課程
B. 學科課程
C. 校本課程
D. 綜合課程
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40. (單選題)如果一個人的性格表現(xiàn)為整潔、小氣、做事有條理,則按照弗洛伊德的人格理論,此人的性格為()。
A. 口腔保護型
B. 口腔驅逐型
C. 肛門保護型
D. 肛門驅逐型
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41. (單選題)講授法是教師最常用的教學方法,教師運用講授法時要遵循其基本要求,下列不符合講授法基本要求的是()。
A. 注意啟發(fā)誘導
B. 加強輔導評價
C. 積極調動學生思維
D. 講究語言藝術
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42. (單選題)某老師一段時間以來,能不進教室就不進教室,對學生不冷不熱,愛答不理,對教學工作也十分冷漠,敷衍了事,面對學生的提問視而不見。按照馬勒詩(Maslach)的職業(yè)倦怠理論,該教師的這些表現(xiàn)處于()。
A. 情感枯竭
B. 去人格化
C. 成就感低
D. 精疲力竭
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43. (單選題)下列不是課程評價主要模式的是()。
A. 目標評價模式
B. 目的游離評價模式
C. CIPP評價模式
D. PDCA評價模式
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44. (單選題)當孩子看到鮮艷的紫紅色煙臺大櫻桃時,下列所說的話中最能直接體現(xiàn)“知覺”的活動的是()。
A. “我要吃”
B. “真甜!”
C. “顏色好漂亮!”
D. “哇,大櫻桃”
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45. (單選題)缺
A. 缺
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46. (單選題)缺
A. 缺
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47. (單選題)缺
A. 缺
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48. (單選題)缺
A. 缺
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49. (單選題)缺
A. 缺
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50. (單選題)缺
A. 缺
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51. (單選題)缺
A. 缺
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52. (單選題)缺
A. 缺
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53. (單選題)缺
A. 缺
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54. (單選題)缺
A. 缺
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55. (單選題)缺
A. 缺
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56. (單選題)缺
A. 缺
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57. (單選題)缺
A. 缺
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58. (單選題)缺
A. 缺
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59. (單選題)缺
A. 缺
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60. (單選題)缺
A. 缺
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61. (單選題)缺
A. 缺
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62. (單選題)—個人情感豐富,外露但不穩(wěn)定;思維敏捷,不求甚解;活潑好動,熱情大方,善于交往,但交情淺薄。這個人的氣質很可能是()。
A. 膽汁質
B. 多血質
C. 黏液質
D. 抑郁質
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63. (單選題)主張用理解和解釋的方法進行教育研究的教育學流派是()。
A. 實驗教育學
B. 文化教育學
C. 制度教育學
D. 馬克思主義教育學
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64. (單選題)教育是一切社會發(fā)展與延續(xù)的必要條件,是所有社會中年輕一代必不可少的條件。只要人類社會存在就有教育活動的存在。從這個意義上說,教育具有()。
A. 生物性
B. 歷史性
C. 永恒性
D. 階級性
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65. (單選題)通常,一次好的考試成績能夠引發(fā)學生更加努力地學習,這符合桑代克提出的()。
A. 準備律
B. 練習律
C. 效果律
D. 動機
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66. (單選題)王選是北京大學的教授,也是杰出的計算機專家,漢字激光排版系統(tǒng)的發(fā)明人,被稱為當代畢昇。知識的發(fā)展也表明,世界基礎學科的重大發(fā)現(xiàn),有70%來自大學。這都說明()。
A. 教育是科學技術再生產(chǎn)的手段
B. 教育是勞動力再生產(chǎn)的手段
C. 教育要先于經(jīng)濟的發(fā)展
D. 教育要促進經(jīng)濟的發(fā)展
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67. (單選題)現(xiàn)代學校教育制度主要有三種構成。一種是縱向劃分的學校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的雙軌制學校系統(tǒng),二是橫向劃分的學校階段占絕對優(yōu)勢的單軌制學校系統(tǒng),三是介于雙軌制和單軌制之間的中間型的分支型學制。我國目前實施的學制應屬于()。
A. 多軌制
B. 雙軌制
C. 單軌制
D. 分支型學制
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68. (單選題)許多小學低年級學生之所以喜歡學習,可能是“為老師的鼓勵而努力學習”“為家長的獎勵而努力學習”“為同學瞧得起而努力學習”,這類學習動機屬于()。
A. 間接的遠景性動機
B. 直接的近景性動機
C. 間接的近景性動機
D. 直接的遠景性動機
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69. (單選題)“從我的門下出去,我承認,他既不是文官,也不是武人,也不是僧侶;他首先是人,一個人應該怎樣做人,他就知道怎樣做人,他在緊急關頭,而且不論對誰,都能盡到做人的本分。”這段話出自()。
A. 赫爾巴特
B. 盧梭
C. 洛克
D. 夸美紐斯
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70. (單選題)2016年9月,我國發(fā)布的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)三大領域包括文化基礎、社會參與和()。
A. 健康生活
B. 實踐創(chuàng)新
C. 自主發(fā)展
D. 科學精神
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71. (單選題)某班的期末考試中,全班語文成績差別不大,說明這次語文考試的試題()。
A. 信度不好
B. 效度不好
C. 難度不大
D. 區(qū)分度不大
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72. (單選題)某教研員和一位語文老師就林海音的《夕陽.童年.駱駝隊》一文的教學進行了爭論。教研員認為重點應該教學生寫作的方法,語文老師認為重點應該引導學生體會文中氤氳的情感。這說明教師的勞動具有()。
A. 復雜性
B. 示范性
C. 長期性
D. 創(chuàng)造性
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73. (單選題)我國二十世紀著名的教育家陶行知提出了生活教育理論,認為“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”。他的教育思想主要是受下列哪位教育家的影響?()。
A. 孟祿
B. 杜威
C. 巴格萊
D. 克伯屈
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74. (單選題)1903年,清政府頒發(fā)《奏定學堂章程》,該學制體現(xiàn)了張之洞“中學為體,西學為用”的思想,主要借鑒了日本的學制,其最大的特點就是修業(yè)年限長。該學制標志著我國國民教育制度的開始,又稱為()。
A. 六三三制
B. 壬子癸丑學制
C. 壬寅學制
D. 癸卯學制
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75. (單選題)目前,對于學生的品德發(fā)展,我國學校教育、家庭教育和社會教育有時候會出現(xiàn)差異甚至沖突的現(xiàn)象。針對這一問題,學校教育中應貫徹的德育原則是()。
A. 發(fā)揚積極因素與克服消極因素
B. 教育的一致性與連貫性
C. 理論聯(lián)系實際
D. 正面啟發(fā)積極誘導
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