2017年7月14日山西省長治市長治縣事業(yè)單位教師崗招聘考試教育基礎(chǔ)知識試題(單選題)
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單選題
1. (單選題)“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”以上教育目的的表述出自()。
A. 《中華人民共和國憲法》
B. 《中華人民共和國教育法》
C. 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D. 《中華人民共和國教師法》
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2. (單選題)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即()。
A. 全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B. 全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C. 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D. 全面發(fā)展，面向全體
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3. (單選題)歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定性因素是()。
A. 社會文化
B. 社會生產(chǎn)力
C. 生產(chǎn)關(guān)系
D. 教育制度
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4. (單選題)社會主義教育的一個(gè)基本特征是()。
A. 政治與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合
B. 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C. 教育與學(xué)習(xí)相結(jié)合
D. 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相結(jié)合
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5. (單選題)教育目的所要回答的根本問題是()。
A. 教育為誰服務(wù)
B. 教育怎樣培養(yǎng)人
C. 要把教育引向何方
D. 教育要培養(yǎng)怎樣的人
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6. (單選題)“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)思想是()。
①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是
②自相矛盾
③矛盾雙方在一定條件下互相轉(zhuǎn)化
④質(zhì)變是量變的必然結(jié)果
A. ①③
B. ①②④
C. ②④
D. ①②③
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7. (單選題)我國當(dāng)前教育改革的重心是()。
A. 教育改革和試驗(yàn)
B. 建立合理的課程結(jié)構(gòu)
C. 實(shí)施素質(zhì)教育
D. 個(gè)性發(fā)展
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8. (單選題)在學(xué)校的師生關(guān)系中，最基本的關(guān)系是()。
A. 以年青一代成長為目標(biāo)的社會關(guān)系
B. 以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育關(guān)系
C. 以維護(hù)和發(fā)展教育關(guān)系為目的的心理關(guān)系
D. 以傳承文化為目標(biāo)的授受關(guān)系
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9. (單選題)“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有因?yàn)闀r(shí)代和社會的變化而消失，這反映了教育具有()。
A. 不變性
B. 發(fā)展性
C. 保守性
D. 歷史繼承性
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10. (單選題)新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指()。
A. 充分認(rèn)識知識對社會的價(jià)值
B. 學(xué)科、知識、個(gè)人、社會價(jià)值有機(jī)地結(jié)合
C. 讓學(xué)生尊重知識、尊重教師
D. 將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
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11. (單選題)“桃李不言，下自成蹊。”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
A. 自我教育法
B. 鍛煉法
C. 自我修養(yǎng)法
D. 榜樣示范法
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12. (單選題)“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人”說明了教育是()。
A. 傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動
B. 使人得以生存的活動
C. 培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動
D. 保存人類文明的活動
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13. (單選題)教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。
A. 學(xué)生只有機(jī)械記憶能力
B. 教師的知識能力是不一樣的
C. 教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D. 教育活動完全受到遺傳素質(zhì)的制約
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14. (單選題)關(guān)于課程與教學(xué)的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是()。
A. 課程與教學(xué)不可分割
B. 課程總是在特定的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的
C. 教學(xué)包括課程
D. 教學(xué)總是在特定的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的
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15. (單選題)一份教案的核心是()。
A. 提出教學(xué)目的
B. 選擇教學(xué)方法
C. 設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程
D. 規(guī)劃板書內(nèi)容
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16. (單選題)教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的要素是()。
A. 教學(xué)評價(jià)
B. 教學(xué)內(nèi)容
C. 學(xué)生情況
D. 教學(xué)目標(biāo)
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17. (單選題)暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)()。
A. 利用環(huán)境的暗示信息使上課如同游戲、表演
B. 教師提出課題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)效果
C. 將需要重點(diǎn)掌握的知識用綱要信號圖表示出來
D. 通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)
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18. (單選題)哪個(gè)教學(xué)原則與“讀萬卷書，行萬里路”最匹配?()
A. 鞏固性原則
B. 啟發(fā)性原則
C. 循序漸進(jìn)原則
D. 理論聯(lián)系實(shí)際原則
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19. (單選題)教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)是()。
A. 組織教學(xué)
B. 講授新教材
C. 鞏固新教材
D. 檢查復(fù)習(xí)
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20. (單選題)為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為()。
A. 教學(xué)策略
B. 教學(xué)原則
C. 教學(xué)手段
D. 教學(xué)形式
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21. (單選題)—般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情景的變化而變化的特征，這是態(tài)度和品德的形成過程中()的表現(xiàn)。
A. 認(rèn)知階段
B. 認(rèn)同階段
C. 依從階段
D. 內(nèi)化階段
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22. (單選題)及時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)該是指()。
A. 在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)
B. 復(fù)習(xí)得越早越好
C. 在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)
D. 當(dāng)天復(fù)習(xí)
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23. (單選題)分配學(xué)生座位時(shí)，老師最應(yīng)該關(guān)心的是()。
A. 對課堂紀(jì)律的影響
B. 學(xué)生聽課效果
C. 后進(jìn)生的感受
D. 人際關(guān)系的影響
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24. (單選題)在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別其他屬性、特征的思維過程稱為()。
A. 分類
B. 概括
C. 抽象
D. 比較
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25. (單選題)脊椎動物的范圍包括雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚等，這些是“脊椎動物”這個(gè)概念的哪個(gè)方面?()
A. 內(nèi)涵
B. 外延
C. 定義
D. 屬性
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26. (單選題)機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是()。
A. 學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料
B. 學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)
C. 要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是主動呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)
D. 學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識
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27. (單選題)下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是()。
A. 復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行
B. 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教師少的情況
C. 復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或作業(yè)同時(shí)進(jìn)行
D. 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱
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28. (單選題)班主任的個(gè)性影響力取決于三個(gè)方面，下列哪項(xiàng)不屬于班主任的個(gè)性影響力?()
A. 班主任自身對教育工作的情感體驗(yàn)
B. 對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力
C. 高度發(fā)展的控制自己的能力
D. 班主任的權(quán)威、地位和職權(quán)
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29. (單選題)教師的批評和不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績()。
A. 存在正相關(guān)
B. 關(guān)系不明顯
C. 存在負(fù)相關(guān)
D. 有利有弊
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30. (單選題)從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長采用的記憶方式是()。
A. 理解記憶
B. 機(jī)械記憶
C. 內(nèi)隱記憶
D. 無意記憶
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31. (單選題)—般而言，對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于()。
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任務(wù)難度
D. 運(yùn)氣好壞
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32. (單選題)愛國主義情感屬于()的道德情感。
A. 直覺
B. 想象
C. 行為
D. 倫理
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33. (單選題)態(tài)度的核心成分是()。
A. 認(rèn)知成分
B. 情感成分
C. 行為成分
D. 能力成分
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34. (單選題)李華同學(xué)在班上排名靠后，為了改變在班上的排名位置，他暗暗地努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。
A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B. 附屬內(nèi)驅(qū)力
C. 自我提高內(nèi)驅(qū)力
D. 交往內(nèi)驅(qū)力
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35. (單選題)小靜同學(xué)在學(xué)習(xí)舞蹈的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定程度時(shí)，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的()。
A. 高原現(xiàn)象
B. 倒攝抑制
C. 生理極限
D. 資源管理策略
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36. (單選題)教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。
A. 激發(fā)興趣
B. 引起注意
C. 豐富想象力
D. 分化概念
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37. (單選題)—個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?()
A. 消退和干擾抑制
B. 倒攝和干擾抑制
C. 前攝和消退抑制
D. 前攝和倒攝抑制
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38. (單選題)()是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。
A. 組合律
B. 活動律
C. 強(qiáng)度律
D. 差異律
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39. (單選題)()是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。
A. 氣質(zhì)
B. 性格
C. 人格
D. 自我
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40. (單選題)流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序，如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。在學(xué)習(xí)策略的分類體系中，它屬于()。
A. 精細(xì)加工策略
B. 調(diào)節(jié)策略
C. 資源管理策略
D. 組織策略
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41. (單選題)訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解，這是利用()的方法。
A. 生成性學(xué)習(xí)
B. 視覺想象
C. 記憶術(shù)
D. 元認(rèn)知監(jiān)控
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42. (單選題)—個(gè)測驗(yàn)?zāi)芊駵y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的()。
A. 信度
B. 難度
C. 區(qū)分度
D. 效度
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43. (單選題)同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面闖進(jìn)來一位學(xué)生家長，大家都把視線轉(zhuǎn)向他。從心理學(xué)角度看，這是()。
A. 有意注意
B. 無意注意
C. 想象力
D. 觀察力
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44. (單選題)適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)有利于記憶的保持，一般來說，學(xué)習(xí)程度以()為最佳，其效果也最佳。
A. 110%
B. 130%
C. 150%
D. 200%
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45. (單選題)小學(xué)生的注意廣度存在著性別差異，無論低年級或高年級，女生的注意廣度()男生。
A. 低于
B. 等于
C. 高于
D. 有的高于，有的低于
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46. (單選題)記憶包括三個(gè)基本過程，它們是()、保持和再認(rèn)。
A. 編碼
B. 識記
C. 遺忘
D. 回憶
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47. (單選題)早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾?()
A. 前攝抑制
B. 倒攝抑制
C. 單一抑制
D. 雙重抑制
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48. (單選題)發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的()提出來的。
A. 互補(bǔ)性
B. 階段性
C. 順序性
D. 不平衡性
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49. (單選題)不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，心理學(xué)上稱為()。
A. 差生行為
B. 問題行為
C. 逆反行為
D. 心理障礙行為
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50. (單選題)小學(xué)低年級兒童常常在家長、教師的督促下完成作業(yè)或活動任務(wù)，這體現(xiàn)了低年級兒童意志的()。
A. 堅(jiān)韌性水平較低
B. 果斷性水平較低
C. 自覺性水平較低
D. 堅(jiān)持性水平較低
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（編輯：lichongshi）
