華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2019年山東省濟寧市高新區(qū)教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試題及答案（7月27日），更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

一、單項選擇題 下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。（共70題，每題0.5分）
1. （單選題）教育的目的不具有（ ）。

• A. 導向功能
• B. 激勵功能
• C. 調(diào)控功能
• D. 評價功能

參考答案: C 
2. （單選題）教與學的基本矛盾主要體現(xiàn)在（ ）。

• A. 知與不知
• B. 知識與能力
• C. 思想品德與知識
• D. 理解與鞏固

參考答案: A 
3. （單選題）“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”洛克的這一觀點屬于（ ）。

• A. 遺傳決定論
• B. 教育萬能論
• C. 輻合論
• D. 主體活動論

參考答案: B 
4. （單選題）全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的發(fā)言和表決，不受法律追究，這主要體現(xiàn)了人大代表的（ ）。

• A. 提案權(quán)
• B. 質(zhì)詢權(quán)
• C. 司法豁免權(quán)
• D. 言論免責權(quán)

參考答案: D 
5. （單選題）中國產(chǎn)金最大的市是山東�。� ）市。

• A. 青島
• B. 淄博
• C. 煙臺
• D. 聊城

參考答案: C 
6. （單選題）統(tǒng)一要求與分類指導相結(jié)合原則適應于（ ）。

• A. 有特殊才能的學生
• B. 所有學生
• C. 對教學內(nèi)容“吃不飽”學生
• D. 對教學內(nèi)容“吃不了”學生

參考答案: B 
7. （單選題）學生的說謊、偷竊和欺騙等屬于（ ）。

• A. 情緒沖動
• B. 性格障礙
• C. 情緒適應困難
• D. 行為障礙

參考答案: D 
8. （單選題）下列哪項不歸之于學習與教學的系統(tǒng)過程（ ）。

• A. 教學過程
• B. 學習過程
• C. 反應過程
• D. 評價/反思過程

參考答案: C 
9. （單選題）教育心理學的研究方法中，量的研究方法不包括（ ）。

• A. 實驗法
• B. 問卷調(diào)查法
• C. 測驗法
• D. 文件分析法

參考答案: D 
10. （單選題）問題解決的系列搜索也稱（ ）。

• A. 啟發(fā)式
• B. 搜索式
• C. 算法式
• D. 排列式

參考答案: C 
11. （單選題）長期以來，我國的基礎(chǔ)教育是以（ ）為主。

• A. 學科課程
• B. 活動課程
• C. 綜合課程
• D. 以上都不是

參考答案: A 
12. （單選題）旅游業(yè)是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的突破口，可以提升“好客山東”的影響力和競爭力。下列旅游城市和景點對應錯誤的是（ ）。

• A. 臨沂——蒙山
• B. 煙臺——蓬萊閣
• C. 聊城——景陽岡
• D. 菏澤——微山湖

參考答案: D 
13. （單選題）行政機關(guān)在調(diào)查或者進行檢查時，執(zhí)法人員一般應為（ ）。

• A. 1至2人
• B. 2人以上
• C. 3人以上單數(shù)
• D. 5人以上單數(shù)

參考答案: B 
14. （單選題）“天才出于勤奮”，強調(diào)（ ）的重要性。

• A. 遺傳素質(zhì)
• B. 環(huán)境
• C. 教育
• D. 個人努力

參考答案: D 
15. （單選題）在皮亞杰看來，當學生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時，他的思維水平已進入（ ）。

• A. 感知動作階段
• B. 前運算階段
• C. 具體運算階段
• D. 形式運算階段

參考答案: D 
16. （單選題）衡量一所學校教育質(zhì)量高低的根本標準（ ）。

• A. 學生身心發(fā)展狀況
• B. 師資水平
• C. 教學條件
• D. 教學質(zhì)量

參考答案: A 
17. （單選題）下列教學方法中，以語言傳遞信息為主的方法是（ ）。

• A. 講授法
• B. 演示法
• C. 實驗法
• D. 研究法

參考答案: A 
18. （單選題）教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（ ）。

• A. 練習法
• B. 演示法
• C. 實驗法
• D. 發(fā)現(xiàn)法

參考答案: B 
19. （單選題）整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。

• A. 備課
• B. 上課
• C. 考試
• D. 課外輔導

參考答案: B 
20. （單選題）打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（ ）。

• A. 外部分班
• B. 內(nèi)部分班
• C. 設(shè)計教學法
• D. 道爾頓制

參考答案: A 
21. （單選題）教學活動的本質(zhì)是（ ）。

• A. 課堂活動
• B. 實踐活動
• C. 交往活動
• D. 認識活動

參考答案: D 
22. （單選題）《學記》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了（ ）。

• A. 循序漸進原則
• B. 教學相長原則
• C. 及時而教原則
• D. 發(fā)揮積極因素克服消極因素原則

參考答案: D 
23. （單選題）在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（ ）。

• A. 正面教育與紀律約束相結(jié)合
• B. 統(tǒng)一要求與實際出發(fā)相結(jié)合
• C. 對學生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合
• D. 發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案: D 
24. （單選題）結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學策略中的（ ）。

• A. 內(nèi)容型策略
• B. 形式型策略
• C. 方法型策略
• D. 綜合型策略

參考答案: A 
25. （單選題）被稱為現(xiàn)代“教育學之父”的教育家是（ ）。

• A. 夸美紐斯
• B. 赫爾巴特
• C. 杜威
• D. 贊科夫

參考答案: B 
26. （單選題）課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱（ ）。

• A. 群體凝聚力
• B. 群體規(guī)范
• C. 課堂氣氛
• D. 人際關(guān)系

參考答案: C 
27. （單選題）根據(jù)動機影響范圍的大小可以把動機分為（ ）。

• A. 近景動機和遠景動機
• B. 直接動機和間接動機
• C. 意識到的動機和沒意識到的動機
• D. 廣泛性動機和狹隘性動機

參考答案: D 
28. （單選題）福勒等人認為，當教師較多的關(guān)注“學生是否喜歡我”“同事怎樣看我”“領(lǐng)導怎樣評價我”時，他處在教師成長歷程的（ ）。

• A. 關(guān)注生存階段
• B. 關(guān)注情景階段
• C. 關(guān)注學生階段
• D. 關(guān)注成就階段

參考答案: A 
29. （單選題）班杜拉認為人類學習的實質(zhì)是（ ）。

• A. 觀察學習
• B. 模仿學習
• C. 強化學習
• D. 直接學習

參考答案: A 
30. （單選題）哪種強化是觀察者不直接感受到，而看到榜樣受到強化從而改變了自己的行為動機？（ ）

• A. 直接強化
• B. 替代強化
• C. 間接強化
• D. 模仿強化

參考答案: B 
31. （單選題）學生由于過分重視成績名次而產(chǎn)生的學習動機屬于（ ）。

• A. 認知內(nèi)驅(qū)力
• B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力
• C. 附屬內(nèi)驅(qū)力
• D. 交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案: B 
32. （單選題）如果個體對成功和失敗任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢?）。

• A. 外部，不可控不穩(wěn)定歸因
• B. 外部，可控和穩(wěn)定歸因
• C. 外部，不可控和穩(wěn)定歸因
• D. 外部，可控和不穩(wěn)定歸因

參考答案: C 
33. （單選題）舉一反三屬于（ ）。

• A. 水平遷移
• B. 垂直遷移
• C. 一般遷移
• D. 負遷移

參考答案: A 
34. （單選題）下列屬于程序性知識的是（ ）。

• A. 游泳
• B. 持有的生命在于運動的觀點
• C. 知道中華人民共和國的首都是北京
• D. 有效記憶的方法

參考答案: A 
35. （單選題）我國學習教學工作的基本組織形式是（ ）。

• A. 個別教學
• B. 復式教學
• C. 班級授課
• D. 分組教學

參考答案: C 
36. （單選題）“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生回答的關(guān)于分12個饅頭的計算板書出來：12/3=4（人），12/2=6（人），12/1=12（人）。12/0.5=24（人）。這一做法體現(xiàn)了（ ）。

• A. 鞏固性原則
• B. 直觀性原則
• C. 理論聯(lián)系實際原則
• D. 因材施教原則

參考答案: C 
37. （單選題）備課是教師的課前準備，備課內(nèi)容不包括（ ）。

• A. 鉆研教材
• B. 了解學生
• C. 課外輔導
• D. 制作教學進度計劃

參考答案: C 
38. （單選題）把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（ ）。

• A. 常規(guī)管理
• B. 目標管理
• C. 平行管理
• D. 民主管理

參考答案: C 
39. （單選題）學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（ ）。

• A. 原始社會
• B. 奴隸社會
• C. 封建社會
• D. 資本主義社會

參考答案: B 
40. （單選題）班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。

• A. 了解和研究學生
• B. 組織和培養(yǎng)班集體
• C. 做好個別學生的教育工作
• D. 統(tǒng)一多方面的教育力量

參考答案: B 
41. （單選題）“嚴師出高徒”等諺語在我國很流行，這是（ ）對人們的教育方式選擇潛移默化的結(jié)果。

• A. 遺傳決定論
• B. 環(huán)境決定論
• C. 輻合論
• D. 多因素論

參考答案: B 
42. （單選題）柯爾伯格認為兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是（ ）。

• A. “好孩子”定向水平權(quán)威定向水平
• B. 權(quán)威和維護社會定向水平原則定向水平
• C. 原則定向水平良心定向水平
• D. 懲罰和服從定向水平，工具性的享樂主義定向

參考答案: D 
43. （單選題）關(guān)于學習策略的說法。錯誤的是（ ）。

• A. 學習策略只有內(nèi)容的
• B. 凡是有助于提供學習質(zhì)量的程序規(guī)則的都屬于學習策略范疇
• C. 學習策略是會不會學習的主要標準
• D. 學習策略是可以通過教學來發(fā)展

參考答案: A 
44. （單選題）不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（ ）。

• A. 能力的量的差異
• B. 能力的質(zhì)的差異
• C. 能力發(fā)展水平的差異
• D. 能力的速度的差異

參考答案: B 
45. （單選題）學生的心理發(fā)展不包括以下哪種發(fā)展（ ）。

• A. 認知
• B. 情感
• C. 社會性
• D. 興趣

參考答案: D 
46. （單選題）影響心理發(fā)展的主要因素是（ ）。

• A. 遺傳與教育
• B. 遺傳與環(huán)境
• C. 社會與遺傳
• D. 教育與環(huán)境

參考答案: B 
47. （單選題）在有指導的發(fā)展學習中，教師提示和指導學生思維以促進學生的理解，這種教學屬于（ ）。

• A. 理論化教學
• B. 支架式教學
• C. 合作式學習
• D. 討論式學習

參考答案: B 
48. （單選題）“任何個別（無論怎么樣）都是一般”這句話的含義是（ ）。

• A. 特殊性就是普遍性
• B. 特殊性存在于普遍性之中
• C. 普遍性是特殊性的總和
• D. 特殊性中包含著普遍性

參考答案: D 
49. （單選題）生產(chǎn)力范疇反應的是（ ）。

• A. 人與自然的關(guān)系
• B. 人與社會的關(guān)系
• C. 人與勞動產(chǎn)品的關(guān)系
• D. 勞動者與剝削者的關(guān)系

參考答案: A 
50. （單選題）某大學生甲與其朋友乙商量后用甲的網(wǎng)上銀行為乙從網(wǎng)上購買了一件校服，約定送至乙的住處，送貨后發(fā)現(xiàn)破損，則該網(wǎng)店（ ）。

• A. 應該向乙承擔違約責任
• B. 應相甲和乙承擔違約責任
• C. 應該向甲承擔違約責任
• D. 可選擇向甲或乙承擔違約責任

參考答案: C 
51. （單選題）19世紀，對開辟人類新時代起決定作用的自然科學成就是（ ）。

• A. 牛頓力學理論體系的建立
• B. 達爾文生物進化論的創(chuàng)立
• C. 電磁學說的發(fā)展
• D. 愛因斯坦相對論的提出

參考答案: C 
52. （單選題）張某15歲，因家境困難而輟學在一家手工作坊打工，月入3000，能過維持自己的基本生活所需，關(guān)于張某的行為能力，下列說法中正確的是（ ）。

• A. 無民事行為能力人
• B. 限制民事行為能力人
• C. 完全民事行為能力人
• D. 以上說法均不正確

參考答案: B 
53. （單選題）尚某在一起海灘事故中生死不明，兩年后其父母請求法院宣布尚某已經(jīng)死亡，但其妻子害怕分割尚某財產(chǎn)不同意宣告死亡，法院做法正確的是（ ）。

• A. 應該宣告其死亡
• B. 不應該宣告其死亡
• C. 人民法院以向某父母拒絕繳納訴訟費為由，不予受理
• D. 人民法院以尚某下落不明不滿4年為由，駁回尚某父母的請求

參考答案: A 
54. （單選題）形成學校文化的重要因素是（ ）。

• A. 學生
• B. 校長
• C. 教師
• D. 家長

參考答案: B 
55. （單選題）從發(fā)達國家的理論來說，小班教學通常采取的方式是（ ）。

• A. 分科任教
• B. 走班授課
• C. 教師包班
• D. 分層教學

參考答案: C 
56. （單選題）通過對要學習的新材料增加信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)，舉出例子或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（ ）。

• A. 過度學習
• B. 深度加工
• C. 組塊化編碼
• D. 及時復習

參考答案: B 
57. （單選題）下列敘述錯誤的是（ ）。

• A. 復述主要是死記硬背
• B. 勾畫、批和做筆記是一種認知策略
• C. 不同學科所要求的學習策略可能會不同
• D. 學習策略不是一般意義上的“教”就能教會的

參考答案: A 
58. （單選題）奧蘇貝爾認為學習遷移是原有認知結(jié)構(gòu)與新學習知識的相互作用，影響學習遷移的關(guān)鍵因素中下列哪個是不正確的（ ）。

• A. 穩(wěn)定性
• B. 系統(tǒng)性
• C. 辨別性
• D. 可利用性

參考答案: B 
59. （單選題）學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于（ ）。

• A. 符號學習
• B. 上位學習
• C. 下位學習
• D. 并列學習

參考答案: C 
60. （單選題）創(chuàng)造思維的核心是（ ）。

• A. 直覺思維
• B. 形象思維
• C. 發(fā)散思維
• D. 聚合思維

參考答案: C 
61. （單選題）丹瑟洛將學習策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是（ ）。

• A. 宏觀策略和微觀策略
• B. 知識理解的策略和知識記憶的策略
• C. 通用策略和專用策略
• D. 基本策略和支持策略

參考答案: D 
62. （單選題）心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和（ ）。

• A. 診斷問題
• B. 克服障礙
• C. 行為矯正
• D. 尋求發(fā)展

參考答案: D 
63. （單選題）觀察的不足是（ ）。

• A. 難以制定嚴密的計劃
• B. 觀察的目的性不能保證
• C. 做出精確的判斷相當不易
• D. 所獲得的材料不夠真實

參考答案: C 
64. （單選題）“活到老，學到老”是現(xiàn)代教育的（ ）。

• A. 大眾性
• B. 公平性
• C. 終身性
• D. 未來性

參考答案: C 
65. （單選題）心理學上把人表現(xiàn)在現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相互適應的行為方式上的心理特征稱為（ ）。

• A. 氣質(zhì)
• B. 性格
• C. 個性
• D. 個性心理特征

參考答案: B 
66. （單選題）根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為（ ）。

• A. 抽象概念和具體概念
• B. 生活概念和科學概念
• C. 初級概念和二級概念
• D. 高級概念和低級概念

參考答案: C 
67. （單選題）在問題解決過程中有時會出現(xiàn)“恍然大悟”或“豁然開朗”的情況，這一現(xiàn)象可以用（ ）來解釋。

• A. 心理定勢
• B. 遷移
• C. 醞釀效應
• D. 功能固著

參考答案: C 
68. （單選題）哪個教學環(huán)節(jié)的目的在于使學生做好上課前的各種準備？（ ）

• A. 布置課外作業(yè)
• B. 組織教學
• C. 檢查復習
• D. 講授新教材

參考答案: B 
69. （單選題）“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”這說明教學應當著重（ ）。

• A. 傳授知識給學生
• B. 突出重點，突破難點
• C. 傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合
• D. 及時復習鞏固所學知識

參考答案: C 
70. （單選題）我國古代思想提倡“不陵節(jié)而施”“學不躐等”其依據(jù)是因為人的身心發(fā)展是有（ ）。

• A. 階段性
• B. 不平衡性
• C. 個別差異性
• D. 順序性

參考答案: D 

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