2019年4月27日四川省教師招聘考試《教育綜合知識》試題及解析（單選題）
2020-04-24 09:19 文章來源：華圖事業(yè)單位招聘真題庫
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二、單項(xiàng)選擇題 下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。（本大題共45小題，每小題1分，共45分）1. （單選題）“教育要為社會服務(wù)，服從社會需要，培養(yǎng)社會所需要的公民”，主張此觀點(diǎn)的代表人物有（ ）。
- A. 馬斯洛、夸美紐斯
- B. 涂爾干、福祿培爾
- C. 柏拉圖、孔德
- D. 薩特、利托爾諾
2. （單選題）下列選項(xiàng)與孔子的教育實(shí)踐不符的是（ ）。
- A. 學(xué)思結(jié)合
- B. 有教無類
- C. 舉一反三
- D. “六藝”教人
3. （單選題）下列語句蘊(yùn)含的教育觀，與其他三項(xiàng)不同的是（ ）。
- A. “近朱者赤，近墨者黑”
- B. “仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也”
- C. “蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，與之俱黑”
- D. “染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”
4. （單選題）下列關(guān)于教育起源觀點(diǎn)和倡導(dǎo)者匹配正確的是（ ）。
- A. 教育的模仿說——斯賓塞
- B. 教育的本能起源說——孟祿
- C. 教育的需要起源說——楊賢江
- D. 教育的勞動起源說——沛西•能
5. （單選題）一次數(shù)學(xué)公開課上，王老師一邊講課一邊看手表。課后，聽課的朱老師稱贊道：“時間把握得非常好”，王老師也如釋重負(fù)地說：“教案上寫的問題總算講完了……”由此可見，王老師在教學(xué)中過分重視（ ）。
- A. 表現(xiàn)性目標(biāo)
- B. 生成性目標(biāo)
- C. 結(jié)果性目標(biāo)
- D. 體驗(yàn)性目標(biāo)
6. （單選題）以杜威為代表的現(xiàn)代教育思想的核心一般被概括為學(xué)生中心、經(jīng)驗(yàn)中心和（ ）。
- A. 學(xué)校中心
- B. 活動中心
- C. 教材中心
- D. 課堂中心
7. （單選題）某小學(xué)借助該地特有的醒獅、龍形拳等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，由該校體育教研室教師集體開發(fā)了《醒獅表演》和《龍形拳》課程，并每年定期在校開展“我是小小傳承人”的系列活動。該課程屬于（ ）。
- A. 校本課程
- B. 隱性課程
- C. 顯性課程
- D. 地方課程
8. （單選題）以直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程，其典型的表現(xiàn)形式是（ ）。
- A. 學(xué)科課程
- B. 活動課程
- C. 綜合課程
- D. 融合課程
9. （單選題）下列教育家與其著作對應(yīng)有誤的是（ ）。
- A. 洛克——《教育漫話》
- B. 赫爾巴特——《教育學(xué)》
- C. 夸美紐斯——《大教學(xué)論》
- D. 裴斯泰洛齊——《林哈德與葛篤德》
10. （單選題）形式教育論認(rèn)為教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的各種官能和能力。下列被形式教育論認(rèn)為最有發(fā)展價值的學(xué)科是（ ）。
- A. 數(shù)學(xué)
- B. 物理
- C. 化學(xué)
- D. 生物
11. （單選題）孟子提出的“盈科而進(jìn)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）。
- A. 因材施教
- B. 循序漸進(jìn)
- C. 理論與實(shí)踐相結(jié)合
- D. 科學(xué)性與思想性相結(jié)合
12. （單選題）某語文教師在講生字“滅”的時候，在一個透明的玻璃杯里點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了，該教師采用的教學(xué)方法是（ ）。
- A. 講授法
- B. 實(shí)驗(yàn)法
- C. 演示法
- D. 練習(xí)法
13. （單選題）下列不屬于情緒教育與輔導(dǎo)目標(biāo)的是（ ）。
- A. 認(rèn)識識別情緒
- B. 情緒溝通和熏陶
- C. 管理調(diào)控情緒
- D. 壓抑負(fù)面情緒
14. （單選題）將學(xué)生按照智力測驗(yàn)或?qū)W業(yè)成績分成不同水平的班級，教師根據(jù)不同班級的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（ ）。
- A. 復(fù)式教學(xué)
- B. 小組合作學(xué)習(xí)
- C. 分層教學(xué)
- D. 小班教學(xué)
15. （單選題）“工欲善其事，必先利其器”這反映了要想成為一名優(yōu)秀的教師，教好書、育好人，必須具備（ ）。
- A. 高尚的師德
- B. 精深的專業(yè)知識
- C. 高超的教育教學(xué)能力
- D. 積極的專業(yè)情意
16. （單選題）當(dāng)學(xué)生遇到成長的煩惱時，常能得到老師的指導(dǎo)和幫助。這說明教師是（ ）。
- A. 社會的代言人
- B. 知識的傳播者
- C. 學(xué)生的領(lǐng)路人
- D. 教學(xué)的主體
17. （單選題）班干部選舉會上劉老師對學(xué)生說：“班干部的選舉結(jié)果，取決于每位同學(xué)手中神圣的一票”。由此可見，劉老師的管理屬于（ ）。
- A. 仁慈型
- B. 民主型
- C. 專制型
- D. 放任型
18. （單選題）上語文課時，高老師發(fā)現(xiàn)坐在后排的李同學(xué)趴在桌子上睡覺，沒有立即叫醒他，而是借朗讀課文的時候，邊讀邊走到他身邊，輕輕將其拍醒，然后回到講臺上。班上同學(xué)都在集中注意力聽老師讀課文，沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)時發(fā)生的這一幕。高老師的這種課堂管理方法是（ ）。
- A. 正面提醒法
- B. 提問法
- C. 非言語控制法
- D. 疏導(dǎo)法
19. （單選題）小偉同學(xué)在觀看了學(xué)校組織播放的電影《戰(zhàn)狼》之后，受到了很好的愛國主義教育，增強(qiáng)了為國而努力學(xué)習(xí)的愿望。該學(xué)校運(yùn)用的德育方法是（ ）。
- A. 情感陶冶法
- B. 說服教育法
- C. 心理咨詢法
- D. 品德評價法
20. （單選題）中小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
- A. 共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的建設(shè)
- B. 教師集體的建設(shè)
- C. 班委會的建設(shè)
- D. 班集體的建設(shè)
21. （單選題）下列關(guān)于心理發(fā)展的說法，不正確的是（ ）。
- A. 埃里克森認(rèn)為人格的發(fā)展受人類實(shí)踐活動過程的影響和制約
- B. 霍爾認(rèn)為個體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過程的簡單重復(fù)，是由種系發(fā)展決定的
- C. 教育是個體在心理發(fā)展過程中來自環(huán)境方面的最主要的影響，在發(fā)展中占主導(dǎo)作用
- D. 皮亞杰認(rèn)為個體在平衡與不平衡的交替中不斷構(gòu)建和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展
22. （單選題）王老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動判斷學(xué)生使用的是什么樣的學(xué)習(xí)策略。這說明學(xué)習(xí)策略具有（ ）。
- A. 主動性
- B. 遷移性
- C. 外顯性
- D. 內(nèi)隱性
23. （單選題）兒童在某一時期會覺得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞倒了椅子，會小心翼翼地把椅子扶起來，并且摸著椅子自言自語：“不痛不痛，傷口快好”；打碎了杯子，會可憐兮兮的問媽媽：“媽媽，杯子死掉了嗎？”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這一階段的兒童更可能處于（ ）。
- A. 感知運(yùn)動階段
- B. 前運(yùn)算階段
- C. 具體運(yùn)算階段
- D. 形式運(yùn)算階段
24. （單選題）美國教育心理學(xué)家布魯納主張教學(xué)的最終目標(biāo)是（ ）。
- A. 促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
- B. 促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績和技能
- C. 促進(jìn)學(xué)生理解和掌握新知識
- D. 促進(jìn)教師進(jìn)行更優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)
25. （單選題）在講授《認(rèn)識我們身邊的植物和動物》一課時，孫老師帶領(lǐng)同學(xué)們深入校園，分組觀察校園里不同的植物。有的觀察教學(xué)樓旁的花，有的觀察操場后的大樹，有的觀察圖書館下的草坪，同學(xué)們認(rèn)真又積極。隨后，孫老師讓同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組，分享自己的觀察結(jié)果。孫老師的教學(xué)體現(xiàn)的教育理論觀點(diǎn)是（ ）。
- A. 聯(lián)結(jié)主義
- B. 行為主義
- C. 建構(gòu)主義
- D. 認(rèn)知主義
26. （單選題）學(xué)校來了一位新同學(xué)，班主任老師發(fā)現(xiàn)他存在一些心理問題，決定對他進(jìn)行干預(yù)，該老師可采用的最恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵?）。
- A. 團(tuán)體輔導(dǎo)
- B. 角色扮演
- C. 個別心理輔導(dǎo)
- D. 心理訓(xùn)練
27. （單選題）為了培養(yǎng)學(xué)生遵守班級規(guī)章制度，班主任老師根據(jù)科爾伯格的道德理論對處于不同道德判斷階段的學(xué)生采用了不同的教育方式，下列做法不正確的是（ ）。
- A. 對于前習(xí)俗水平階段的學(xué)生，告訴他們不遵守班級制度會受到老師的懲罰
- B. 對于前習(xí)俗水平階段的學(xué)生，告訴他們遵守班級制度會得到家長的贊賞
- C. 對于習(xí)俗水平階段的學(xué)生，告訴他們遵守班級制度會得到同學(xué)的認(rèn)可
- D. 對于習(xí)俗水平階段的學(xué)生，告訴他們遵守班級制度會得到自我的獎勵
28. （單選題）王老師在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)他們。正是受到王老師的鼓勵與贊揚(yáng)，學(xué)生們的表現(xiàn)也越來越好。學(xué)生的變化體現(xiàn)的是（ ）。
- A. 首因效應(yīng)
- B. 光環(huán)效應(yīng)
- C. 羅森塔爾效應(yīng)
- D. 馬太效應(yīng)
29. （單選題）琪琪在背誦課文的時候卡殼了，媽媽給她提示了一個字后，她立馬流暢地背誦了起來�？梢越忉屵@個現(xiàn)象的遺忘理論是（ ）。
- A. 消退理論
- B. 干擾理論
- C. 提取失敗理論
- D. 壓力理論
30. （單選題）為了記住“帽子、雪山、房屋、貓、信封”等詞語，而進(jìn)行“你戴上帽子去爬雪山，雪山上有一間房屋，里面有一只貓?jiān)谧バ欧?rdquo;這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（ ）。
- A. 復(fù)述策略
- B. 組織策略
- C. 精加工策略
- D. 計(jì)劃和監(jiān)控策略
31. （單選題）將學(xué)期報(bào)告分解成一個個小任務(wù)，如選擇題目、查閱資料、制定綱要等來逐步解決，這種方法屬于問題解決中的（ ）。
- A. 類比思維法論
- B. 手段—目的分析法
- C. 爬山法
- D. 逆推法
32. （單選題）在英語考試中，學(xué)生需要快速讀短文來完成閱讀理解，這主要是（ ）在作用。
- A. 注意的范圍
- B. 注意的穩(wěn)定
- C. 注意的分配
- D. 注意的轉(zhuǎn)移
33. （單選題）楊藝最近對事物吃到胃里是如何消化，轉(zhuǎn)化為身體所需的營養(yǎng)及能量的過程十分感興趣，因此他在生物課上十分認(rèn)真，并受到了生物老師的表揚(yáng)，之后一段時間，楊藝對生物課學(xué)習(xí)的積極性提高了，根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的分類，楊藝的學(xué)習(xí)動機(jī)是（ ）。
- A. 內(nèi)部動機(jī)，附屬內(nèi)驅(qū)力
- B. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，附屬內(nèi)驅(qū)力
- C. 內(nèi)部動機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力
- D. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力
34. （單選題）古人云“唯仁者能好人，能惡人”，這屬于德育過程中的（ ）。
- A. 道德認(rèn)識
- B. 道德情感
- C. 道德意志
- D. 道德行為
35. （單選題）在教師聘任法律關(guān)系中，受聘教師具體享有哪些權(quán)利，履行哪些義務(wù)是法律固定的，與之對應(yīng)，聘任者具體享有哪些權(quán)利，履行哪些義務(wù)也是固定的。依據(jù)教育法律關(guān)系主體是否完全特定化，這種教育法律關(guān)系的類型是（ ）。
- A. 平權(quán)型教育法律關(guān)系
- B. 隸屬型教育法律關(guān)系
- C. 絕對教育法律關(guān)系
- D. 相對教育法律關(guān)系
36. （單選題）下列不屬于《中華人民共和國教師法》立法目的的是（ ）。
- A. 提高教師的法律素養(yǎng)
- B. 保障教師的合法權(quán)益
- C. 促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展
- D. 建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍
37. （單選題）某小學(xué)一年級的小明課間玩單杠時不小心摔壞了左腳，需住院治療。學(xué)校和家長對誰應(yīng)該為這起事件負(fù)主要責(zé)任爭執(zhí)不下，在此案例中的歸責(zé)應(yīng)該遵循（ ）。
- A. 過錯推定責(zé)任原則
- B. 過錯責(zé)任原則
- C. 公平責(zé)任原則
- D. 嚴(yán)格責(zé)任原則
38. （單選題）某執(zhí)法部門到幼兒園想找玲子小朋友談話，了解一下昨天她家鄰居放在家門口的包被盜一事，但被園長拒絕。園長的做法主要體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中的（ ）。
- A. 平等原則
- B. 不歧視原則
- C. 尊重兒童意志原則
- D. 兒童最大利益原則
39. （單選題）李老師在上課時，經(jīng)常辱罵學(xué)生，造成了惡劣影響，被相關(guān)教育行政部門撤銷了教育資格證，根據(jù)《教師資格條例》，他在（ ）內(nèi)不能重新申請教師資格證。
- A. 3年
- B. 5年
- C. 8年
- D. 10年
40. （單選題）《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)生的成績”。執(zhí)行此規(guī)定是屬于教育法律法規(guī)實(shí)施方式的（ ）。
- A. 禁令的遵守
- B. 義務(wù)的履行
- C. 權(quán)利的享用
- D. 責(zé)任的實(shí)施
41. （單選題）下列不屬于學(xué)校教職工代表大會行使的職權(quán)是（ ）。
- A. 審查校內(nèi)工資方案
- B. 審議學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃
- C. 決定學(xué)校中層干部任免
- D. 評議、監(jiān)督學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部
42. （單選題）五一放假期間，某小學(xué)幾名同學(xué)相約在學(xué)校操場上打籃球，不小心撞傷了手臂，學(xué)校值班教師及時將其送到醫(yī)院并通知其父母，該教師的行為遵循了教師行政執(zhí)法的（ ）。
- A. 合法性原則
- B. 合理性原則
- C. 公開公正原則
- D. 應(yīng)急性原則
43. （單選題）《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定教師應(yīng)該具備的基本理念中不包括（ ）。
- A. 智育為基
- B. 學(xué)生為本
- C. 師德為先
- D. 終身學(xué)習(xí)
44. （單選題）與其他職業(yè)道德相比，下列對教師職業(yè)道德的描述不正確的是（ ）。
- A. 教師職業(yè)道德對人的影響更深更廣
- B. 教師職業(yè)道德對人的影響更具示范性
- C. 教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)方式更具他律性
- D. 社會各方面對教師職業(yè)道德的要求更高
45. （單選題）下列教育家與其提出的教師職業(yè)道德思想，匹配不正確的是（ ）。
- A. 孟子——教者必以正
- B. 捷爾仁斯基——誰愛孩子，孩子就愛她
- C. 荀子——禮，所以正身也；師，所以正禮也
- D. 蔡元培——肯說真話，敢駁假話，不說狂話
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（編輯：lichongshi）
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