2017年7月30日遼寧省本溪滿族自治縣所屬事業(yè)單位考試教師崗教育基礎知識試題(全部)
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單選題
1. (單選題)班級日常管理有哪些內容?()
A. 班主任工作計劃和總結、建立學生檔案、單元測驗、個別教育
B. 班主任工作計劃和總結、操行評定、批改作業(yè)、個別教育
C. 班主任工作計劃和總結、建立學生檔案、操行評定、個別教育
D. 班主任工作計劃和總結、建立學生檔案、備課、批改作業(yè)
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2. (單選題)以題海戰(zhàn)術、時間戰(zhàn)術提高學生考試成績，這種做法違背了教學中的()原則。
A. 最優(yōu)化
B. 循序漸進
C. 直觀性
D. 因材施教
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3. (單選題)周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”，這種學習動機屬于()。
A. 近景直接性動機
B. 遠景直接性動機
C. 近景間接性動機
D. 遠景間接性動機
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4. (單選題)人們只能想到事物的通常用途，而很少想到其他用途，如果大家只把書拿來讀，而想不到還能當?shù)首佑茫睦韺W家將這稱為()。
A. 遷移作用
B. 功能固著
C. 原型啟發(fā)
D. 問題表征
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5. (單選題)新一輪基礎教育課程改革所倡導的學習方式為()。
A. 自主、合作、探究
B. 參與、合作、活動
C. 教授、練習、探究
D. 反思、生產、探究
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6. (單選題)最早提出學習過程是“學一思一行”過程的教育家是()。
A. 老子
B. 孟子
C. 墨子
D. 孔子
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7. (單選題)中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是()。
A. 《大學》
B. 《中庸》
C. 《學記》
D. 《春秋》
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8. (單選題)建立家長QQ群是班主任實踐()角色的工作方法。
A. 班級工作的領導者
B. 學生健康成長的守護者
C. 學校、家庭和社會的溝通者
D. 學校教育計劃的貫徹者
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9. (單選題)從教學評價的功能看，可將教學評價分為()。
A. 正式評價與非正式評價
B. 配置性評價與診斷性評價
C. 形成性評價與總結性評價
D. 常模參照評價與標準參照評價
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10. (單選題)教師倦怠是由多個維度構成的，其中的核心成分是()。
A. 情緒衰竭
B. 去人格化
C. 心力衰竭
D. 低個人成就感
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11. (單選題)下列對我國當前基礎教育課程設置特點的表述，不正確的是()。
A. 小學階段以綜合課程為主
B. 初中階段以分科課程為主
C. 高中階段以分科課程為主
D. 初中階段設置分科與綜合相結合的課程
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12. (單選題)教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是()。
A. 為人師表
B. 清正廉潔
C. 敬業(yè)愛崗
D. 團結協(xié)作
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13. (單選題)《國家中長斯教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成()。
A. 創(chuàng)新型社會
B. 和諧社會
C. 學習型社會
D. 發(fā)展型社會
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14. (單選題)美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，被稱為()。
A. 白板說
B. 從做中學
C. 兒童中心主義
D. 實質教育派
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15. (單選題)眼過千遍不如手過一遍，是貫徹()原則的體現(xiàn)。
A. 因材施教
B. 鞏固性
C. 啟發(fā)性
D. 最優(yōu)化
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16. (單選題)我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、()及心理教育等幾個方面。
A. 革命傳統(tǒng)教育
B. 世界觀教育
C. 道德教育
D. 人生觀教育
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17. (單選題)為幫助記憶我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，前人將其編成“二十四節(jié)氣歌”,這種學習策略屬于()
A. 復述策略
B. 精細加工策略
C. 組織策略
D. 元認知策略
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18. (單選題)問題解決過程中的首要環(huán)節(jié)是()
A. 發(fā)現(xiàn)問題
B. B.理解問題
C. 提出假設
D. 檢驗問題
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19. (單選題)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“終身學習”的具體要求不包括()
A. 拓寬知識視野
B. 更新知識結構
C. 勇于探索創(chuàng)新
D. 樂于廉潔從教
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20. (單選題)提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是()。
A. 維果斯基
B. 布魯納
C. 加涅
D. 桑代克
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21. (單選題)從教學設計的角度考慮，一般將知識分為陳述性知識、程序性知識和()。
A. 科學性知識
B. 策略性知識
C. 功能性知識
D. 生產性知識
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22. (單選題)教師采用摸底考試了解學生已有的知識與能力的做法屬于()。
A. 形成性評價
B. 相對性評價
C. 總結性評價
D. 診斷性評價
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23. (單選題)衡量教師是否成熟的重要標志是()。
A. 能否關注自己的生存適應性
B. 能否關注教學情境
C. 能否自覺關注學生
D. 能否更多考慮班集體建設
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24. (單選題)天空出現(xiàn)朝霞就會下雨，出現(xiàn)晚霞就會放晴，人們由此得到“朝霞不出門，晚霞行千里”的結論，這主要體現(xiàn)了思維的()。
A. 間接性
B. 抽象性
C. 概括性
D. 穩(wěn)定性
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25. (單選題)隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降的智力是()。
A. 晶體智力
B. 流體智力
C. 情緒智力
D. 三元智力
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26. (單選題)國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者()。這一思想一經提出即獲國際社會廣泛認同，并被稱為學習化社會的“四大支柱”。
A. “學會學習”“學會工作”“學會生存”“學會成長”
B. “學會學習”“學會工作”“學會共同生活”“學會成長”
C. “學會認知”“學會工作”“學會共同生活”“學會生存”
D. “學會認知”“學會做事”“學會共同生活”“學會生存”
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27. (單選題)科學課堂上，老師讓學生分成小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，了解昆蟲的生活習性，并在全班交流學習成果，老師運用的教學方法是()。
A. 談話法和參觀法
B. 演示法和討論法
C. 講授法和討論法
D. 演示法和講授法
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28. (單選題)“孟母三遷”的故事中，孟母采用的德育方法是()。
A. 獎懲法
B. 榜樣法
C. 陶冶法
D. 說服法
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29. (單選題)提出需要層次理論的心理學家是()。
A. 費洛姆
B. 羅杰斯
C. 馬斯洛
D. 弗洛伊德
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30. (單選題)張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。
A. 教師職業(yè)角色認知階段
B. 教師職業(yè)角色認同階段
C. 教師職業(yè)角色信念階段
D. 教師職業(yè)角色內化階段
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31. (單選題)影響師生關系的核心因素是()。
A. 教師的素養(yǎng)
B. 學校的管理
C. 國家的政策
D. 學生的認識
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32. (單選題)教師的教育機智屬于教師的()。
A. 反思能力
B. 課堂駕馭能力
C. 教學設計能力
D. 組織教學能力
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33. (單選題)教師進行教學工作的起始環(huán)節(jié)是()。
A. 備課
B. 上課
C. 作業(yè)和檢查與批改
D. 課外輔導
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34. (單選題)()是教師最常用的研究方法。
A. 行為研究法
B. 實驗法
C. 訪談法
D. 觀察法
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35. (單選題)心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。
A. 小學階段
B. 初中階段
C. 高中階段
D. 大學階段
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36. (單選題)魯迅說“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，說明了人格的()。
A. 獨特性
B. 穩(wěn)定性
C. 復雜性
D. 功能性
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37. (單選題)“望梅止渴”屬于()。
A. 無條件反射
B. 操作性條件反射
C. 經典性條件反射
D. 第二信號系統(tǒng)
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38. (單選題)學生學習三角形后，再學習直角三角形，這種學習稱為()。
A. 下位學習
B. 上位學習
C. 并列學習
D. 結合學習
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39. (單選題)小高平時安靜沉穩(wěn)，喜歡沉思，考慮事情全面，情緒不易外露，善于忍耐，克制自己，但是反應慢，新環(huán)境適應能力差，小高氣質類型最可能屬于哪種?()
A. 膽汁質
B. 多血質
C. 黏液質
D. 抑郁質
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40. (單選題)《中小學教師專業(yè)標準(試行)》對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是()。
A. 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能
B. 專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)情意
C. 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力
D. 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)情意
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41. (單選題)從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于()。
A. 顯性課程
B. 隱性課程
C. 校本課程
D. 綜合課程
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42. (單選題)教學過程的根本目的在于()。
A. 傳授知識
B. 培養(yǎng)技能
C. 培養(yǎng)人
D. 育德
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43. (單選題)布盧姆的()仍然是測驗的重要指標體系。
A. 教育目標分類學
B. 教學目標
C. 教學評價
D. 教育測驗
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44. (單選題)“多一把評價的尺子，就多出一批人才”這句話的意思是，教師必須具有()。
A. —次元的人才觀
B. 以智育為核心的人才觀
C. 多元化的人才觀
D. 以德育為核心的人才觀
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45. (單選題)()是德育實踐經驗的概括和總結。
A. 德育內容
B. 德育過程
C. 德育目標
D. 德育原則
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46. (單選題)教師威信的實質是()。
A. 教師的威嚴
B. 師生之間的良好關系
C. 教師的學識高
D. 教師的能力強
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47. (單選題)張磊發(fā)現(xiàn)，在檢查自己做完的試卷和作業(yè)時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但幫助別的同學檢查時，較易發(fā)現(xiàn)錯誤，這是由于()的影響。
A. 認知困難
B. 粗心
C. 知覺的整體性
D. 定勢
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48. (單選題)智力的核心要素()。
A. 思維力
B. 想象力
C. 觀察力
D. 判斷力
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49. (單選題)當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()。
A. 行為塑造法
B. 消退法
C. 示范法
D. 強化法
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50. (單選題)—個人如果學會了騎自行車，他就更容易學會騎摩托車，這種先前學習對后繼學習的影響稱為()。
A. 順向遷移
B. 逆向遷移
C. 水平遷移
D. 垂直遷移
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51. (單選題)學生放學回家后既想看電視又想做作業(yè)的心態(tài)體現(xiàn)的是()。
A. 雙趨沖突
B. 雙避沖突
C. 趨避沖突
D. 多重趨避沖突
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52. (單選題)教師要做到“不諷刺、挖苦、歧視、體罰學生”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。
A. 愛崗敬業(yè)
B. 關愛學生
C. 教書育人
D. 為人師表
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53. (單選題)孔子提出“性相近，習相遠”，這充分體現(xiàn)了哪種因素對于學生發(fā)展的重要性?()
A. 社會環(huán)境
B. 遺傳素質
C. 個體因素
D. 自然環(huán)境
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54. (單選題)師生關系在人格上是一種()。
A. 平等關系
B. 上下關系
C. 道德關系
D. 教育關系
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55. (單選題)根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為()。
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
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56. (單選題)—個教師總是處于“學生喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯?”這種工作狀態(tài)，那么這位教師目前所處的階段屬于()。
A. 自我感覺
B. 關注學生
C. 關注生存
D. 關注環(huán)境
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57. (單選題)教學原則是有效進行教學必須遵循的()。
A. 具體細則
B. 基本要求
C. 方針政策
D. 主要技能
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58. (單選題)“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。
A. 順序性
B. 階段性
C. 互補性
D. 個別差異性
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59. (單選題)教師與學生交往的主要渠道是()。
A. 課外活動
B. 課堂教學
C. 班級活動
D. 郊游活動
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60. (單選題)德育過程的基本矛盾是()。
A. 知與行的矛盾
B. 外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C. 教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D. 學生的上進心與惰性之間的矛盾
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61. (單選題)知識獲得的主要是通過直觀和()。
A. 概括
B. 分析
C. 比較
D. 綜合
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62. (單選題)關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()
A. 考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B. 學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重
C. 考試焦慮癥的形成原因主要是學習內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了
D. 系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
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63. (單選題)韓愈提出教師應“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的()。
A. 學而不厭，誨人不倦
B. 師愛
C. 以身作則，為人師表
D. 職業(yè)信念
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64. (單選題)奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是()。
A. 赫爾巴特的《普通教育學》
B. 夸美紐斯的《大教學論》
C. 巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》
D. D杜威的《民主主義與教育》
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65. (單選題)下面哪一句話不是形容教師的偉大、無私與廉潔的?()
A. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
B. “一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”
C. “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”
D. “一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋”
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66. (單選題)編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。
A. 課程
B. 課程標準
C. 課程計劃
D. 課程目標
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67. (單選題)()是學校教育教學活動的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質量。
A. 課程
B. 教育目標
C. 教科書
D. 教學計劃
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68. (單選題)利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為()。
A. 形象直觀
B. 實物直觀
C. 模象直觀
D. 言語直觀
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69. (單選題)根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對于違法犯罪的未成年人應實行()。
A. 教育為主，懲罰為輔
B. 懲罰為主，教育為輔
C. 只能教育，不能懲罰
D. 嚴厲懲罰，并從學校開除
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70. (單選題)孔子的弟子顏回評價老師說夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這句話說明在對學生進行教育時，應遵循()原則。
A. 因材施教
B. 說理疏導和紀律約束相結合
C. 教育的一致性與連貫性
D. 在集體中進行教育
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71. (單選題)每次上新課前，老師都會預設問題激發(fā)學生，并讓學生預習，這符合桑代克“學習定律”中的()。
A. 效果律
B. 準備律
C. 練習律
D. 學習律
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72. (單選題)學生小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認為試卷有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為表明她有()傾向。
A. 焦慮
B. 過敏
C. 強迫
D. 懷疑
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73. (單選題)教育名著《給老師的一百條建議》《把整個心靈先給孩子》的作者是蘇聯(lián)教育家()。
A. 杜威
B. 贊可夫
C. 布魯納
D. 蘇霍姆林斯基
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74. (單選題)將貓、狗、鼠概括為“動物”屬于()
A. 辨別學習
B. 概念學習
C. 規(guī)則或原理學習
D. 言語聯(lián)結學習
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75. (單選題)學生在教育過程中()。
A. 是教育的客體
B. 是教育的主體
C. 即是教育的主體也是客體
D. 是認知的主體
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76. (單選題)教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點，學生希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享快樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的()角色。
A. 朋友
B. 示范者
C. 管理者
D. 傳道者
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77. (單選題)“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了德育()的觀點。
A. 道德認知發(fā)展模式
B. 價值澄清模式
C. 集體教育模式
D. 體諒模式
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78. (單選題)在考試時，往往會跳過一些難題，先做簡單的題目，這種學習策略屬于()。
A. 計劃策略
B. 監(jiān)控策略
C. 調節(jié)策略
D. 求助策略
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79. (單選題)課堂上有的學生會開小差，這屬于()。
A. 注意的分散
B. 注意的轉移
C. 注意的分配
D. 注意的穩(wěn)定
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80. (單選題)數(shù)學老師對學生說今天課堂上練習題都做對的同學，可以不做家庭作業(yè)了。”數(shù)學老師的做法屬于()。
A. 連續(xù)強化
B. 負強化
C. 懲罰
D. 強化
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81. (單選題)“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮”說明教學中應重視()。
A. 知識的傳授
B. 發(fā)展學生的能力
C. 培養(yǎng)學生積極的心態(tài)品質
D. 培養(yǎng)學生良好的思想品德
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82. (單選題)現(xiàn)代教學理論認為，教學的本質是()。
A. 學生學的活動
B. 教師教和學生學的統(tǒng)一活動
C. 教師教的活動
D. 傳授知識的活動
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83. (單選題)學生李某在課堂上講話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室，李某來到辦公室后，老師先給他一顆糖，說這糖獎勵你能遵守我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保證不再擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出的是()。
A. 教學技能
B. 知識結構
C. 教育機智
D. 教研能力
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84. (單選題)操作技能的形成可以分為四個階段，這四個階段的先后順序依次為()。
A. 模仿一定向一整合一熟練
B. 定向一模仿一整合一熟練
C. 模仿一整合一定向一熟練
D. 定向一整合一模仿一熟練
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85. (單選題)最近，陳琳在上課時總開小差，作業(yè)也不及時完成，老師和家長一起教育后，陳琳的學習態(tài)度仍然很消極，考試成績不斷下降。陳琳的這一現(xiàn)象反映了()。
A. 厭學
B. 學習疲勞
C. 考試焦慮
D. 學習適應不良
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86. (單選題)美國學者波斯納提出教師成長公式：()。
A. 教師的成長=學習+實踐
B. 教師的成長=觀摩+分析
C. 教師的成長=培訓+進修
D. 教師的成長=經驗+反思
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87. (單選題)教育的基本著眼點是()。
A. 傳授知識
B. 發(fā)展能力
C. 人的發(fā)展
D. 社會發(fā)展
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88. (單選題)學生練鋼琴練到一定階段，感覺進步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬于技能學習中的()。
A. 高原現(xiàn)象
B. 倒攝抑制
C. 生理極限
D. 及時反饋
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89. (單選題)荀況認為“人之性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮儀”加以教化。這體現(xiàn)了教育目的的價值取向是()。
A. 社會本位論
B. 個人本位論
C. 無目的論
D. 生活本位論
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90. (單選題)皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的()對學生產生的影響。
A. 能力
B. 知識
C. 人格
D. 期望
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91. (單選題)教育的本質屬性是()。
A. 傳授知識
B. 傳承文化
C. 培養(yǎng)人才
D. 服務社會
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92. (單選題)“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”提出者是()。
A. 蔡元培
B. 黃元培
C. 楊賢江
D. 陶行知
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93. (單選題)教育是科技創(chuàng)新的重要手段，體現(xiàn)了教育的()。
A. 經濟功能
B. 文化功能
C. 政治功能
D. 生態(tài)功能
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94. (單選題)“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)的教育原則是()。
A. 啟發(fā)性
B. 循序漸進性
C. 因材施教
D. 可接受性
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95. (單選題)“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”體現(xiàn)的教育思想是()。
A. 素質教育
B. 終身教育
C. 全人教育
D. 全民教育
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96. (單選題)教育制度的核心部分是()
A. 教育管理制度
B. 國民教育制度
C. 義務教育制度
D. 學校教育制度
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97. (單選題)義務教育最本質的特征()。
A. 免費性
B. 強制性
C. 公益性
D. 普及性
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98. (單選題)在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生發(fā)表意見，不要把自己的意志強加于學生，該教師對課堂管理的領導方式屬于()。
A. 放養(yǎng)式
B. 監(jiān)督式
C. 參與式
D. 控制式
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99. (單選題)教師勝任教學工作的基本要求必須具有()。
A. 人格素養(yǎng)
B. 學科專業(yè)素養(yǎng)
C. 道德素養(yǎng)
D. 教育專業(yè)素養(yǎng)
參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
100. (單選題)下列名人與其關于教師的說法中，對應不正確的是()。
A. 17世紀捷克教育家夸美紐斯說教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。
B. 韓愈的《師說》中提到“古之學者必有師”。
C. 蘇聯(lián)教育家加里寧說教師是人類靈魂的工程師。
D. 蘇聯(lián)蘇霍姆林斯說教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
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（編輯：lichongshi）
