2017年5月13日廣西教師招聘考試教育心理學與德育工作基礎知識試題 (單選題)
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單選題
1. (單選題)研究學校教育情境中，學與教基本心理規(guī)律的科學是()。
A. 人格心理
B. 發(fā)展心理
C. 教育心理
D. 社會心理
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2. (單選題)俄羅斯教育心理學的奠基人是()。
A. 烏申斯基
B. 彼得洛夫斯基
C. 卡普捷列夫
D. 巴甫洛夫
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3. (單選題)強調教學要為兒童的認知發(fā)展，“搭建支架”的觀點起源于()。
A. 斯皮羅的認知靈活性理論
B. 維果茨基的認知發(fā)展理論
C. 奧蘇伯爾的認知同化理論
D. 維特羅克的生成學習理論
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4. (單選題)進人初中后，劉超突然覺得不認識自己了，“我是誰?”“我將來要做什么?”等問題常常困擾著他，依據埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論，劉超所處的發(fā)展階段是()。
A. 自我同一性對角色混亂
B. 勤奮對自卑
C. 信任對懷疑
D. 親密對孤獨
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5. (單選題)影響學習效率的直接因素是()
A. 性格
B. 氣質
C. 興趣
D. 智力
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6. (單選題)李佳平時比較注意他人行為的細微之處，能領悟他人語氣的含義，從中察覺出他人的想法和目的。李佳表現出的智力屬于()。
A. 人際關系智力
B. 自我認識潛力
C. 自然觀察智力
D. 邏輯數學力
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7. (單選題)覃明同學熱情直率，精力充沛，反應迅速思維_，但脾氣暴躁沖動,容爲感情用事，自控能力差，該同學的氣質類型屬于()。
A. 多血質
B. 黏液質
C. 抑郁質
D. 膽汁質
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8. (單選題)芳芳性格內向，課堂上很少主動發(fā)言，也很少參與討論。何老師發(fā)現后，常常鼓勵她多發(fā)言。一旦她主動發(fā)言或參與討論，何老師都會對她微笑，耐心傾聽，并給予肯定。何老師采用的心理輔導方法是()。
A. 系統(tǒng)脫敏法
B. 理性-情緒療法
C. 強化法
D. 來訪者中心療法
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9. (單選題)教學中廖老師常常思考“教學目標是什么?”“選擇什么樣的教學策略和教學方法?”“選擇什么測驗手段?”這類問題，該教師扮演的角色是()。
A. 心理輔導者
B. 終身學習者
C. 設計者
D. 信息源
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10. (單選題)周老師從教以來，不僅了解了教師角色的行為規(guī)范和社會職責，而且還經常用優(yōu)秀教師的標準來衡量自己，自覺評價和調節(jié)自己的行為并表現出較強的職業(yè)情感，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。周老師處于教師角色發(fā)展的()。
A. 角色認知階段
B. 角色期待階段
C. 角色信念階段
D. 角色認同階段
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11. (單選題)教學過程中，孫老師有明確的教學目標，豐富的教學內容，合理的教學方法。該教師的教學監(jiān)控能力屬于()。
A. 興趣指向型
B. 任務指向型
C. 學生指向型
D. 自我指向型
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12. (單選題)魯西南一個偏僻的小山村，每年都會有好多孩子考上大學。當人們問這些大學生有什么奧秘時，他們回答：“我們遇到了一位好老師，他對我們充滿期待，不斷鼓勵我們努力實現自己的理想并稱呼我們是‘未來的數學家’‘未來的音樂家’。我們真的做到了……”此現象符合的心理效應是()。
A. 馬太效應.
B. 霍布森選擇效應
C. 反饋效應
D. 羅森塔爾效應
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13. (單選題)趙老師本來是個優(yōu)秀的教師，但最近變得情緒低落，食欲不振，失眠多夢，總是從消極方面看事情，做事被動，缺乏熱情，以往能勝任的工作現在卻感到無法應對，覺得自己特沒用，這種狀況已嚴重影響到她的生活和工作效率，該教師的行為表現具有()。
A. 偏執(zhí)傾向
B. 強迫傾向
C. 抑郁傾向
D. 自閉傾向
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14. (單選題)當了幾年老師后,聞老師越發(fā)感到工作缺乏新鮮感，覺得就自己的能力而言，當老師簡直就是大材小用，因而，厭倦工作，敷衍了事，正考慮是否換工作，聞老師的表現屬于職業(yè)倦怠中的()。
A. 情緒衰竭型
B. 狂熱型
C. 精疲力竭型
D. 低挑戰(zhàn)型
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15. (單選題)學生采用SQ3R閱讀法進行閱讀，提高了閱讀效率。依據加涅的學習結果分類，SQ3R閱讀法屬于()。
A. 動作技能
B. 符號學習
C. 認知策略
D. 言語信息
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16. (單選題)研究表明，如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加;如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少，這屬于桑代克學習律中的()。
A. 準備律
B. 練習律
C. 反應律
D. 效果律
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17. (單選題)華生曾用白兔對一個9個月大的孩子做過一項恐懼形成實驗，實驗后這個孩子一看見白兔就害怕，后來甚至看見圣誕老人的白胡子也害怕，此現象稱為()。
A. 消退
B. 泛化
C. 分化
D. 抑制
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18. (單選題)布魯納認為，在未經學生自己探索嘗試之際，即將答案告訴學生的教學方式，不是囫圇吞棗半知半解，就是因知之不詳而迅速遺忘。因此，他倡導()。
A. 發(fā)現學習
B. 接受學習
C. 合作學習
D. 掌握學習
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19. (單選題)馬老師上課時常常先給學生呈現有感染力的真實事件，并提供相關線索，引導學生去發(fā)現問題，通過討論、交流，加深每個學生對當前問題的理解，學生再通過自主學習和協作學習完成對所學知識的意義構建。此教學方式屬于()。
A. 認知學徒制
B. 程序教學
C. 拋錨式教學
D. 隨機通達教學
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20. (單選題)強調以學生為中心的自由學習原則，認為這種經自由學習的教學活動歷程，可達到知、情、意三者并重的教育目的，持此觀念的心理學家是()。
A. 羅杰斯
B. 布盧姆
C. 斯滕伯格
D. 苛勒
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21. (單選題)黃蓉認為，自己這次考試不及格是由于老師出的題目太偏太難，其歸因方式屬于()。
A. 內部、穩(wěn)定、不可控的
B. 內部、不穩(wěn)定、不可控的
C. 外部、穩(wěn)定、不可控的
D. 外部、不穩(wěn)定、不可控的
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22. (單選題)關于“廣西的首府在南寧”“《人民的名義》是一部最近熱播且引起熱議的電視連續(xù)劇”，這樣的知識屬于()。
A. 陳述性知識
B. 程序性知識
C. 策略性知識
D. 隱性知識
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23. (單選題)“溫故而知新”屬于學習遷移中的()。
A. 向正遷移
B. 順向負遷移
C. 逆向正遷移
D. 逆向負遷移
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24. (單選題)賈德的“水下擊靶實驗”表明，學習遷移的產生需要()。
A. 大量的形式訓練
B. 兩種學習材料具有相同要素
C. 學習者能進行有意義學習
D. 概括化的原理
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25. (單選題)品德的形成是一個從外到內的轉化過程，這一轉化大致經歷了三個階段，以下不屬于該轉化過程的階段是()。
A. 依從
B. 認同
C. 踐行
D. 信奉
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26. (單選題)游戲時，小華不再把游戲規(guī)則看成是不可改變的，而把它看作是伙伴共同約定的，只要大家覺得游戲規(guī)則不合理就可以改，依據皮亞杰的道德認知發(fā)展階段理論，小華的道德認知發(fā)展處于()。
A. 自律道德階段
B. 他律道德階段
C. 公正道德階段
D. 前道德階段
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27. (單選題)柯爾伯格研究兒童道德認知采用的方法是()。
A. 對偶故事法
B. 情境創(chuàng)設法
C. 實踐教育法
D. 兩難故事法
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28. (單選題)國內學者林崇德研究指出，青少年個性和品德發(fā)展的關鍵期是()。
A. 小學二年級，初中一年級
B. 小學三年級，初中二年級
C. 小學四年級，初中三年級
D. 小學五年級，高中一年級
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29. (單選題)遺傳素質是青少年品德發(fā)展的自然前提或物質基礎，它提供了品德發(fā)展的()。
A. 外在可能性
B. 主觀矛盾性
C. 主觀能動性
D. 內在可能性
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30. (單選題)對于那些“明知故犯”“知行不一”的學生，應著重加強的是()。
A. 鍛煉道德意志
B. 激發(fā)道德情感
C. 掌握道德概念
D. 提高道德認識
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31. (單選題)當學生的行為合乎道德標準時給予獎賞，當學生的行為不合乎道德標準時給予懲罰，這種運用賞罰培養(yǎng)學生品德的做法依據的是()。
A. 格式塔的頓悟理論
B. 托爾曼的符號學習理論
C. 行為主義的聯結理論
D. 羅特的控制點理論
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32. (單選題)廣西某中學挑選本校幾名男女同學來展示該校倡導的中學生服裝和發(fā)型，供同學們參照，取得了良好的效果。此做法符合培養(yǎng)學生良好品德方法中的()。
A. 言語說服法
B. 榜樣示范法
C. 案例研究法
D. 游戲法
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33. (單選題)布羅菲和伊伏特遜認為，小學低年級課堂管理的關鍵是()。
A. 直接教課堂規(guī)則和程序
B. 監(jiān)控和維持課堂管理系統(tǒng)
C. 管理課程
D. 建設性地處理課堂混亂
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34. (單選題)“學生過于安靜、拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動地回答問題。”導致此課堂氣氛的教師領導方式是()。
A. 民主型
B. 放任型
C. 冷漠型
D. 專制型
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35. (單選題)胡老師在制定班規(guī)時，組織全班同學討論，并以契約方式要求大家共同遵守，此方式促成的紀律屬于()。
A. 自我促成的紀律
B. 集體促成的紀律
C. 教師促成的紀律
D. 任務促成的紀律
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36. (單選題)課堂上小童做出一些怪異行為，引起了同學的注意，此時教師最為適宜的處理策略是()。
A. 言語提示
B. 反復提示
C. 應用后果
D. 有意忽視
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37. (單選題)古代教育家朱熹認為“小學”階段(大約十五歲以前)的德育主要應該讓學生學習灑掃、應對、進退、衣服冠履等，這類教育活動屬于()。
A. 愛國主義教育
B. 基本行為規(guī)范教育
C. 紀律和法制教育
D. 民主意識教育
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38. (單選題)在保護邕江生態(tài)環(huán)境活動中，同學們撿了一天的垃圾，盡管很累臉上還是樂開了花。這一行動體現的德育功能是()。
A. 享用性功能
B. 政治性功能
C. 文化性功能
D. 生存性功能
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39. (單選題)通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的預期目的或結果是()。
A. 德育目標
B. 德育課程
C. 德育管理
D. 德育要求
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40. (單選題)班會課上，班主任劉老師在表揚了獨立完成作業(yè)的學生之后，又嚴厲批評了抄襲和請人代寫的學生。劉老師有效地運用了()。
A. 課外輔導法
B. 自我教育法
C. 品德評價法
D. .讀書指導法
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41. (單選題)德育過程的基本矛盾是指()。
A. 德育評價標準與受教育者的品德水平之間的矛盾
B. 教育者的施教傳道與受教育者受教修德之間的矛盾
C. 教育者的德育要求與受教育者的品德水平之間的矛盾
D. 社會要求和教育要求之間的矛盾
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42. (單選題)班主任吳老師發(fā)現近期班級成員學風渙散，在分別找了幾個學生談話之后，又召開了相關主題班會，這一做法貫徹了()。
A. 導向性原則
B. 個別教育和集體教育相結合原則
C. 正面教育和紀律約束相結合原則
D. 直觀性原則
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43. (單選題)針對部分中學生沒有形成正確的消費觀、休閑娛樂觀，我們要加強教育的是()。
A. 生命教育
B. 生存教育
C. 生態(tài)教育
D. 生活教育
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44. (單選題)湯老師是一個經驗豐富的班主任，對不同的學生采取不同的德育方法，這表明湯老師選擇德育方法依據了()。
A. 德育內容
B. 學生個體差異
C. 教育目的
D. 學生年齡特點
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45. (單選題)李老師在講授課文《父母恩情深似�！窌r，以播放歌曲《天亮了》導入新課，將學生帶人父母深愛孩子的情境中，教學中李老師滲透的德育方法是()。
A. 角色扮演法
B. 個人修養(yǎng)法
C. 陶冶教育法
D. 實際鍛煉法
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46. (單選題)在課本之外更為廣闊的文化和信息環(huán)境中尋找實現德育目標資源，所體現的原則是()。
A. 開放性原則
B. 生活性原則
C. 經濟性原則
D. 安全性原則
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47. (單選題)張老師在歷史課教學中，展示了當地歷史、地理等一幅幅美麗畫卷，培養(yǎng)了學生熱愛祖國大好河山的愛國主義情懷，張老師采取的德育途徑是()。
A. 其他各科教學
B. 社會實踐活動
C. 班主任工作
D. 勞動
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48. (單選題)關于德育過程，下列說法不正確的是()。
A. 德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程
B. 德育過程是學生思想道德結構不斷建構完善的過程
C. 德育過程是對學生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
D. 德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程
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49. (單選題)2017年，楊縣人民代表大會代表就該縣義務教育經費保障問題進行討論，下列說法正確的是()。
A. 縣人民政府編制財政預算時應當將義務教育經費單列
B. 全縣學校的學生人均公用經費標準應當由縣人民政府會同縣教育行政部門制定
C. 特殊教育學校學生人均公用經費標準應當與普通學校學生人均公用經費標準持平
D. 用于實施義務教育財政撥款增長比例應當與財政經常性收人增長持平
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50. (單選題)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務(職稱)時，原則上要有在農村學�；蚧A薄弱學校任教的經歷，時間要求()。
A. —個學期以上
B. 半年以上
C. 一年以上
D. 兩年以上
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51. (單選題)依據《中學教師專業(yè)標準(試行)》的規(guī)定，下列不屬于中學教師專業(yè)能力基本要求的是()。
A. 引導和幫助學生設計個性化的學習計劃
B. 引發(fā)學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力
C. 建立良好的師生關系，幫助學生建立良好的同伴關系
D. 了解學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法
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52. (單選題)依據《中華人民共和國教育法》，學校組織師生參加當地社會公益活動的前提是()。
A. 征得大部分學生的同意
B. 征得大部分學生家長的同意
C. 不影響正常教育教學活動
D. 不收取舉辦單位任何費用
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53. (單選題)趙某系初中二年級學生，經常在課堂看課外書，班主任王老師多次對趙某進行批評教育，但趙某沒有改正。王老師要求家長將趙某領回家進行教育，一周后再來學校學習。王老師侵犯了趙某的()。
A. 參加教育教學活動權
B. 獲得公正評價權
C. 獲得學業(yè)證書權
D. 使用圖書資料權
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54. (單選題)某小學謝同學課堂上時常找他人說話，影響課堂秩序。經多次提醒無效后，鄧老師遂用透明膠將其嘴巴封住，依據《中華人民共和國未成年人保護法》，由所在學校給予鄧老師()。
A. 罰款
B. 撤銷教師資格
C. 責令改正
D. 撤銷專業(yè)技術職務
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55. (單選題)某市興民縣朝陽中學初二(4)班學生在上體育課時，突然倒塌的籃球架致1名學生受傷，經鑒定為輕微傷。學校處理該事故后，還應當書面報告()。
A. 縣人民政府
B. 市教育行政部門
C. 市人民政府
D. 縣教育行政部門
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56. (單選題)教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能是()。
A. 調節(jié)功能
B. 修養(yǎng)功能
C. 促進功能
D. 認識功能
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57. (單選題)依據《廣西壯族自治區(qū)關于貫徹教育部<中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>實施細則》，下列行為應受處分的是()。
A. 考試出題太偏導致部分學生考試不及格
B. 經常占用學生課余時間開展興趣小組活動
C. 未按規(guī)定聯系家長報告學生學習情況
D. 強制學生訂購教輔資料謀取利益
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58. (單選題)朱老師根據本班同學的學習成績排座位，成績好的坐在前三排，成績差的坐在后三排。朱老師的做法()。
A. 有助于提高學生的學習成績
B. 違背了教育公正的要求
C. 違背了嚴慈相濟的要求
D. 有助于完成教學任務
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59. (單選題)教師在處理與學校領導關系時，不符合教師行為規(guī)范的是()。
A. 教師要支持領導工作
B. 教師要絕對服從學校領導
C. 共同為學校發(fā)展出謀劃策
D. 教師要尊重領導
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60. (單選題)“慎獨”是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的方法之一，下列符合“慎獨”要求的是()。
A. 馬老師按照教學督導組的意見改進教學方法
B. 某中學為加強教師職業(yè)道德建設舉辦了師德報告會
C. 某校以師德考核促進教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平
D. 王老師在無人監(jiān)督時仍按師德規(guī)范自覺要求自己
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（編輯：lichongshi）
